Проекты

Краткое описание

Пермский край – значимый для экономики России промышленный регион. Инженерное образование детей в Пермском крае является особенно важной темой.

Физика является основополагающей дисциплиной в инженерном деле. Изучение физических явлений и процессов, связанных с военной техникой, а также достижениями советских и российских ученых формирует интерес к физике и играет важную роль в пропедевтике инженерного образования. Таким образом, привитие любви к науке может стать эффективным инструментом для патриотическое воспитания будущего поколения.

Для реализации цели проекта мы выбрали интерактивный метод обучения через развлечение (Edutainment), как наиболее эффективный инструмент при работе с детьми 7-11 лет. Яркие образы и эмоции, полученные от взаимодействия с экспонатами и самостоятельного экспериментирования, надолго останутся в памяти и заложат основу для дальнейшего обучения.

Механика реализации проекта: С 01.09.25 по 30.09.25 г. пройдут комплексные научные мероприятия для детей 7-12 лет. Участниками станут школьники 1-4 классов образовательных учреждений Перми и Пермского края. По предварительной регистрации, через в группу сети «Вконтакте», сайт parknauki.ru и по телефону. Программу пройдут не менее 1000 человек.

Каждое комплексное мероприятие (продолжительность 1 час) включает в себя демонстрацию процессов и явлений, лежащих в основе действия военной техники, а также раскрытие содержания и значения работ отечественных учёных-физиков для ВОВ. Применим следующие инструменты и методы:

1. Экскурсия с использованием интерактивных экспонатов, с которыми необходимо взаимодействовать и наблюдать визуализацию различных явлений и законов без применения гаджетов. Рассмотрим такие разделы Физики: механика, молекулярная физика и оптика. Каждый раздел будет рассматриваться с точки зрения использования физических законов и инженерных технологий в военной технике.
2. Мастер-класс. Участники получат готовый набор со всеми необходимыми материалами и инструкциями. Под руководством ведущего соберут рабочую модель электромотора. Это позволит на практике познакомиться с основами электродинамики - раздела физики, изучающего взаимодействие электрических и магнитных полей и узнать как данный процесс использовался в военной технике.
3. Опыты. Участники станут свидетелями демонстрации физико-химических реакции из раздела молекулярной физики, что позволит познакомиться с данным разделом и сформировать интерес у школьников.
4. По окончании программы участники получат сувенирную закладку с ссылкой на сайт, где будут представлены разработки российских и советских ученых, с которыми знакомили учеников во время интерактивной программы.

Так же в рамках проекта будет разработан и размещен в сети интернет информационный ресурс – страница сайта, на которой будут опубликованы истории разработок учёных-физиков Пермского края и России в целом, которые внесли большой вклад в победу в ВОВ, а также несколько занимательных задач по тематике проекта.

Цель

1. Цель проекта «Физика Победы» - используя метод взаимодействия с интерактивными экспонатами, увлекательными мастер-классами и яркими опытами, а также через созданный в рамках проекта информационный интернет-ресурс продемонстрировать школьникам 1-4 классов Пермского края, как физические законы связанны с военной техникой, как научные достижения советских и российских ученых способствовали победе в ВОВ, зародить чувство патриотизма через научные достижения соотечественников.

Задачи

1. Организовать и провести не менее 54 комплексных научно-популярных, патриотических мероприятий с использованием научных интерактивных экспонатов, демонстрирующих законы физики, с мастер-классом по созданию рабочей модели, а также с яркими опытами на площадке одного из вузов Перми
2. Обеспечить широкое информирование жителей города Перми и Пермского края о свободной возможности участия в проекте
3. Создать информационный ресурс (страница на сайте parknauki.ru) презентующий истории разработок ученых-физиков Пермского края и России в целом, которые способствовали победе в ВОВ

Обоснование социальной значимости

1. По данным Пермстата на 2024 год в младших классах образовательных учреждений Пермского края обучается около 70 тыс.чел. из них лишь 20 % вовлечены в дополнительные занятия по естественным наукам и по технологическим направлениям (https://vk.com/wall-113106260_54240/). Слабый интерес к изучению физики подтверждается низкой долей школьников, выбирающих ЕГЭ по физике. В 2024 году ЕГЭ по физике выбрали только 10% школьников в крае, что ниже показателя 2023 года, тенденция к снижению наблюдается с 2020 года. (https://kraioko.perm.ru/download/ege/2024/03_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%95%D0%93%D0%AD_2024.pdf/). Инженерное образование является драйвером развития экономики промышленного региона, а популярность такого образования связана с вовлеченностью детей в программы и мероприятия, направленные на повышение интереса к физике и технологиям (Субботина О. С., Сухорукова О. С. Влияние пропедевтики физики и основ информатики на развитие познавательных процессов младших школьников //Донецкие чтения 2024. – С. 168.)

2. В Пермском крае реализуется несколько инициатив, направленных на вовлечение школьников изучении предметов инженерной направленности: образовательные программы с углубленным изучением физики, математики, технологии; специальные классы и школы, сотрудничающие с промышленными предприятиями; конкурсы инноваций для школьников; занятия в Кванториуме, ДНК и тематические смены в Академии первых (https://minobr.permkrai.ru/download.php?id=324836/). Но, все инструменты направлены на формирование и поддержание интереса у школьников основной и старшей школы, а дети начальной школы остаются без должной пропедевтики технического образования. А именно в возрасте 7-11 лет зарождается интерес ребенка к тому или иному направлению в образовании. И важно продемонстрировать, заинтересовать Физикой детей Пермского края именно в начальной школе. В этот период дети начинают проявлять больший интерес к определённым областям, которые могут быть связаны с их личными увлечениями, хобби или даже влиянием родителей и учителей. Этот период также важен для формирования мотивации к учебе и понимания того, что у каждого предмета есть свои особенности.

3. Интерактивные способы изучения, включающие взаимодействие с экспонатами, самостоятельное экспериментирование и объяснения ведущего, способствуют глубокому пониманию физических процессов. Данный опыт поможет заинтересовать ребенка к изучению физики и создаст положительный настрой на овладение материалом предмета в школе (Субботина О. С. Влияние пропедевтики физики во внеурочное время на развитие познавательных процессов обучающихся 3-4 классов //Донецкие чтения 2021: образование, наука, инновации, культура и вызовы современности. – 2021. – С. 115-118). Физика развивает научное мышление и любознательность, помогая понять законы природы и явления окружающего мира; она стимулирует интерес к экспериментам и практическим задачам, что способствует формированию навыков критического анализа и решения проблем; изучение физики помогает создать основу для дальнейшего освоения более сложных научных дисциплин, развивая логическое мышление и любовь к науке (Беспаль И. И., Сафронова Н. Н. Пропедевтика физики на занятиях внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО //Молодежь в науке: Новые аргументы. – 2015. – С. 115-117). В целом, понимание основных физических принципов важно для формирования технологической грамотности, что актуально в современном обществе.

4. Патриотическое воспитание для младших школьников является одной из важнейших задач образовательного процесса (https://edu.gov.ru/national-project/about/) в любой стране, особенно в России, где историческая память о Великой Отечественной войне, достижениях и культуре играет значительную роль в формировании личности ребенка. Это не только необходимо для формирования гордости за свою страну и ее достижения, но и отвечает потребностям современного общества в сознательных и ответственных гражданах.

5. Физика, занимая особое место в науке, культуре и общественной жизни и являясь одной из важнейших составляющих мирового научно-технического прогресса, также способствует патриотическому воспитанию подрастающего поколения (Ермакова Е. В. и др. Элементы патриотического воспитания в преподавании естественно-научных дисциплин (на примере физики) //Школьные технологии. – 2020. – №. 2. – С. 34-44.). Изучение физических явлений и процессов, связанных с военной техникой, достижениями советских и российских учёных, в том силе в период ВОВ, играет системообразующую роль в образовании, развивая познавательные способности человека, формирует патриотические чувства.

Учитывая вышесказанное, проект «Физика Победы» позволит зародить чувство патриотизма в учениках начальных классов образовательных учреждений Пермского края через научные достижения соотечественников в период ВОВ, а также привьет интерес к Физике в частности и техническому образованию в целом, что положительно повлияет на популярность инженерного направления в регионе.

География проекта

Пермский край

Целевые группы

1. Учащиеся образовательных учреждений Пермского края с 1 по 4 класс (7-12 лет)