Проекты

Краткое описание

Камаграфия - это и Кама, и картография, и историография, и графика. С давних времен Кама - торговая жила региона и когда-то единственный способ коммуникации поселений и заводов. По ней сплавляли продовольственные товары, леса, пушнину, чугун, соль, одежду.

Мы объединились вокруг Камы, ее истории и современности. Хотя экономическое значение речного дела за столетия изменилось, его образовательный и историко-культурный потенциал огромен. Сегодня мы видим в Каме возможности для коммуникации между поколениями и уменьшения поколенческого разрыва в исторической памяти.

Проект “Камаграфия” нацелен на реализацию историко-культурного потенциала Камы и прилегающих территорий, формирование у жителей края комплексного представления о прошлом и настоящем региона.
Проект ориентирован на разные аудитории и включает несколько типов мероприятий. Содержательно они выстраиваются вокруг четырех маршрутов. которые через исторических личностей, перевозку грузов и пассажиров отображают важные события и периоды для края - начало XX в., Гражданскую и Великую Отечественную войну, современность.

“Камаграфия” - это:
- сайт, в центре которого участок Камы от впадения Вишеры до Воткинского водохранилища в разных временных слоях;
виртуальные 3D-реконструкции судов на основе архивных и других источников. Суда можно разглядеть в деталях и покрутить на сайте или VR-очках, и потрогать в 3D-напечатанном виде;
- интерактивный физический макет речного пути с маневрированием моделями судов. Здесь мы используем модели органов управления судами и ландшафтный макет с архитектурными и природными объектами на берегах. Макет разместится в холле Высшей школы экономики, но будет выставляться на различных городских площадках, где желающие выполнят исторические и технические задания;
- виртуальная экскурсия “Ходовая рубка речного судна”, каждый сможет покрутить штурвал и пройти несколько заданий;
- образовательные, просветительские, инклюзивные мероприятий, сценарии и рекомендации проведения (на сайте и в реальности). Их участники примеряют на себя разные роли. Так, для управления любым судном нужен квалифицированный капитан. На основе учебников из музея старейшего речного училища участники решат задачи и получат сертификаты (по макетам из музея, и ими конечно можно поделиться в соцсетях, что увеличит эффект проекта);
- соучастие не только разных партнерских организаций, но вовлечение студентов и школьников в создание собственных цифровых проектов, исторических и технических, связанных с Камой и ее историей. Эти подпроекты станут общедоступными.

Камаграфия - еще и метод репродукции картин (поэтому "а" в названии легитимна). Правда, в нашем случае мы занимаемся репродукцией Камы в виртуальном формате: слой за слоем, период за периодом.

Популяризация истории края через историю флота не только решает задачи проекта, но способствует историко-культурному бренду региона. Актуальность проекта обусловлена и 300-летием Перми и 110-летием речного училища.

Цель

1. Уменьшение поколенческих разрывов в исторической памяти, реализация историко-культурного потенциала Камы и прилегающих территорий и формирование у жителей Пермского края представления о региональном культурном, историческом, экономическом прошлом и настоящем.

Задачи

1. Научно-историческая проработка проекта. Поиск, отбор и анализ исторических источников, литературы и других материалов по проблематике проекта, оцифровка необходимых материалов
2. Разработка лендинга (сайта) проекта с историей камского флота и речного училища, использование геймификации
3. Разработка и печать 3D-моделей судов и водной карты края
4. Создание интерактивного ландшафтного макета отрезка речного пути с возможностью маневрирования моделями речных судов, при помощи моделей органов управления речными судами и ландшафтного макета с оформленными архитектурными и природными объектами на берегах реки, моделями речных судов
5. Создание медиаархива видео и фотоматериалов отдельных участков реки Кама с использованием аэросъемки и камеры «360 градусов»
6. Создание VR экскурсии «Ходовая рубка речного судна», и других проектов, в рамках проекта с привлечением воспитанников продолжающего уровня VR/AR квантума детского технопарка «Кванториум Фотоника»
7. Разработка сценариев и сюжетов для виртуальной экскурсии, лендинга и игры на основе интерактивного ландшафтного макета
8. Разработка сценариев образовательных и просветительских мероприятий и их проведение
9. Развитие сотрудничества организаций различного профиля для реализации проектов в области сохранения и популяризации историко-культурного наследия Пермского края
10. Обобщение опыта проекта, подготовка публикаций

Обоснование социальной значимости

Проект решает несколько связанных проблем, главная из которых - поколенческий разрыв в исторической памяти.

Историческая память - коллективная или социальная память, совокупность научных знаний и массовых представлений социума о прошлом. Концепт исторической памяти, востребован в научных исследованиях (Репина Л.П. Культурная память и проблемы историописания. М., 2003) и актуален для формирования исторического сознания и реализации историко-культурного потенциала территорий.

Проблемой становится поколенческий разрыв в представлениях и ценностной системе. Являясь социологическим феноменом (проблема отцов и детей), он усиливается нестабильной политической и экономической ситуаций в России с 1980-х гг. и цифровой революцией (Романова А.П., Федорова М.М. Поколенческий разрыв и историческая память поколения цифровой эпохи // История. 2020, № 11 (9)).

Развитие автомобильных дорог сократило речные перевозки, которые требовали больших усилий, порой возникали целые династии, отдавшие силы реке. Многие исторические события, повлиявшие на историю и экономику региона и страны, стираются из памяти.

Как результат мы получаем достаточно разрозненное общество, среднее и старшее поколение - свидетели многократной смены “концепции”, экономических укладов и переписывания учебников истории, а молодежь живет не только в иной (по сравнению с родителями и бабушками) исторической реальности, но и в ином по цифровизации и скорости потоков информации мире (Жить с чистого листа опасно // https://www.kommersant.ru/doc/3330116).

Традиционные методы “патриотического воспитания молодежи” не работают, часто вызывая противоположный эффект. Необходимо научно-обоснованные с точки зрения истории, memory studies, социологии форматы, связанные с использованием edutainment, геймификации, VR-AR , междисциплинарной и проектной деятельности. Необходимо повышение уровня соучастия и вовлеченности (партиципарности) (Саймон Н. Партиципаторный музей. М., 2017; Радаев В.В. Миллениалы: Как меняется российское общество. М., 2019 и др.).

Эффективное использование историко-культурного потенциала бассейна р. Кама и Пермского края будет способствовать уменьшению поколенческого и цифрового разрыва,формированию у жителей Пермского края представления о региональном прошлом и настоящем; формированию чувства причастности к истории региона. Эти мероприятия повысят и туристическую привлекательность региона.

Таким образом, ядром целевой аудитории является молодежь Пермского края. Она будет пассивно и активно, как на разовой, так и на системной основе вовлечена в мероприятия. Использование интерактивности и VR/AR, проведение ряда мероприятий в Кванториуме поспособствует интересу к истории со стороны инженерно-ориентированной молодежи. Вовлечение в учебные проекты создания цифровых расширений для исторических сюжетов, будет полезно для преодоления цифровых разрывов в обществе.

Для поколения Z и “альфа" наиболее актуальной станет онлайн-игра, в рамках которой они познакомится с историей пароходства в Пермском крае, историей речного училища, вкладом отдельных личностей в развитие региона в разные периоды в увлекательной форме. Студенты, приняв участие в реализации проекта как волонтеры, смогут и сами поучаствовать в решении социально-значимых задач, получить опыт.
Проект актуален и для других сегментов целевой аудитории. Собрав на одном сайте коллекцию исторических источников, он будет полезен научно-образовательной общественности и всем, кто интересуется историей, экономикой, географией региона и историей флота. Многие из этих источников хранятся в музее речного училища и не введены в научный оборот и недоступны.

Наличие разработанных сценариев игр и экскурсий сделает проект полезным для школ и других образовательных учреждений. Это будут готовые для использования в образовательной деятельности методики геймификации и идеи проектов, что актуально для педагогов.
Наконец, что не менее важно, в проекте предусмотрены специальные мероприятия для детей с ОВЗ. На данный момент в музеях и других учреждениях культуры края только появляются подобные программы. Одним из наиболее примечательных проектов в этой области является “Коллекционируй музей” (2019). В 2018-2019 г. в ПГНИУ реализован проект «Лаборатория 3D-моделирования и цифровых музейных технологий» (руководитель Исмакаева И.Д.), итогом которого стала экскурсия для незрячих и слабовидящих детей с применением распечатанных 3D-моделей экспонатов музея, что позволило детям «увидеть» и почувствовать их, что невозможно с реальными экспонатами. Однако, как и по всей России данные программы и экскурсии не являются постоянными.

Цифровые копии экспонатов, созданные в ходе проекта, будут доступны взрослым и детям с инвалидностью и ОВЗ, станут основой для постоянных инклюзивных мероприятий, мероприятий с дошкольниками и младшими школьниками совместно с развивающими играми по истории пароходства, мастер-классами для развития речи, памяти, воображения и мелкой моторики.

География проекта

Проект ориентирован в первую очередь на жителей Пермского края. Основные мероприятия проекта пройдут в Перми по месту нахождения партнеров проекта, часть мероприятий будут выездными по территории Пермского края. На сайте проекта и в макете будет представлена Кама и прибрежные районы, отдельное внимание будет уделено населенным пунктам вдоль Камы: пос. Тюлькино, Соликамск, Березники, Добрянка, Лёвшино, Пермь, Оса, Чайковский. Они лягут в основу сценария проекта, предполагается съемка в ряде этих пунктов.

Целевые группы

1. Студенты, школьники и дошкольники Пермского края
2. Жители и гости Перми, посещающие образовательные и культурные мероприятия, на которых будет размещаться интерактивный макет проекта
3. Образовательные учреждения Пермского края, учителя истории, географии, экономики, дополнительного образования и проектной деятельности
4. Люди, интересующиеся историей, культурой, географией и экономикой Пермского края, историей флота
5. Люди с инвалидностью (в том числе дети)