Проекты

Краткое описание

Проект «Качественная перемена» создаёт устойчивую группу взаимопомощи из трёх мам, воспитывающих детей с аутизмом.

Мамы объединяются в группу и проходят 4 практических занятия по безопасному присмотру за детьми с аутизмом. Занятия проводит поведенческий специалист (прикладной анализ поведения) на базе партнёрской организации АНО «КРЕДО». Обучение происходит в специально оборудованном помещении для комфортного пребывания в нем детей с аутизмом (мягкий пол, стены, сенсорное оборудование). То есть на занятии мамы знакомятся с детьми друг друга, составляют карточки каждого ребёнка — любимые занятия, пищевые подкрепления, триггеры, способы успокоения. И дети в этот же момент находятся в том же самом помещении и знакомятся с новым для себя окружением.

После обучения мамы составляют график дежурств. Раз в неделю одна мама присматривает за тремя детьми в безопасном сенсорном пространстве. Две другие мамы в это время отдыхают в отдельной комнате. Во время их отдыха с ними находится волонтёр, который проводит для них игру или творческое занятие на выбор — это помогает мамам переключиться, расслабиться и получить положительные эмоции.

Первое дежурство каждой мамы проходит вместе с поведенческим специалистом — для поддержки и подстраховки. Второе и третье дежурство мама проводит уже сама. Всего за проект проходит 9 сессий отдыха (1 раз в неделю). Если дежурная мама заболела — её подменяет специалист АНО «КРЕДО» (не более 1 раза на маму за проект).

Каждая мама за 3 месяца отдыхает не менее 6 часов, приобретает навыки безопасного присмотра за детьми с аутизмом, учится прогнозировать поведение и предотвращать нежелательные ситуации. Мамы перестают бояться оставлять детей с другими людьми и входят в устойчивое сообщество взаимопомощи.

Дети с аутизмом получают опыт нахождения в малой группе без мамы, привыкают к разным взрослым (дежурным мамам), играют рядом с другими детьми в безопасной сенсорной среде. Благодаря карточкам каждая дежурная мама знает особенности каждого ребёнка и может предвидеть его реакцию.

После завершения проекта мамы остаются в группе и продолжают дежурства самостоятельно — сами договариваются о графике, подменах и поддержке друг друга. Проект реализуется на базе АНО «КРЕДО» в течение 3 месяцев (февраль – май 2027 года).

Цель

1. Создать устойчивую группу из трёх мам детей с РАС, в которой каждая обучится присмотру за детьми и сможет отдыхать по очереди, общаясь с другими родителями во время отдыха, чтобы снизить уровень выгорания и социальной изоляции, найти друзей среди семей с похожими трудностями.
2. Оборудовать безопасное отдельное пространство для детей, оснащенное видеонаблюдением (при возникновении необходимости разобрать ситуацию), сенсорными активностями для комфорного пребывания в помещении 7 человек при обучении (3 пары родитель+ребенок и специалист по поведению) и последующего присмотра одного родителя за тремя детьми.

Задачи

1. Вести информационное сопровождение на протяжении всего проекта: публикации в родительских сообществах, освещение ключевых событий, сбор и анализ обратной связи от участников.
2. Провести анкетирование и собеседование с потенциальными участниками, выбрать три семьи для участия в проекте, заключить с ними договоры о сотрудничестве.
3. Создать безопасное пространство для детей с РАС (сенсорные игрушки, мягкое покрытие пола и стен, видеонаблюдение) и комфортную зону для отдыха и общения родителей (чай, настольные игры).
4. Провести обучение трёх родителей навыкам безопасного присмотра за детьми с РАС (4 практических занятия по 2 часа), составить карточки каждого ребёнка (любимые занятия, пищевые подкрепления, триггеры, способы успокоения).
5. Организовать ротацию дежурств: 9 сессий (1 раз в неделю, 1–2 часа), где один родитель присматривает за тремя детьми, а двое других отдыхают. В случае необходимости обеспечить подмену дежурного родителя (специалист АНО «КРЕДО», не более 1 раза на родителя за проект).

Обоснование социальной значимости

1. Кого касается проблема
Проблема касается родителей (прежде всего матерей, так как они являются основными опекунами), воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями, проживающих в Пермском крае. По официальным данным, на 1 января 2025 года на диспансерном наблюдении в Прикамье находятся порядка 2,3 тыс. детей с РАС, а общее число детей с ментальными нарушениями в регионе достигает 9,5 тыс. человек. Проект ориентирован на родителей, воспитывающих детей с РАС в возрасте 8–13 лет (10–12 семей), но проблема, описанная ниже, характерна для значительно более широкой аудитории.
2. В чём заключается проблема
Родители детей с РАС в Пермском крае не имеют доступа к услуге «передышка» — возможности оставить ребёнка под безопасным присмотром без терапевтической или развивающей нагрузки на 1–2 часа, чтобы восстановить силы. Все существующие в регионе центры и программы предлагают только коррекционные, развивающие и терапевтические занятия, что предполагает активное участие родителя и не даёт ему права на отдых.
Особенности детей с РАС (нежелательное поведение, отсутствие речи, сниженный интеллект) требуют особых навыков присмотра. Эти навыки есть у родителя — он приобрёл их через годы жизни с ребёнком. Но другие люди этими навыками не обладают, поэтому родитель боится оставлять ребёнка с ними. Из-за этого родитель не может работать, возникают финансовые трудности, посещение общественных мест часто недоступно из-за поведения ребёнка, родственники и друзья отдаляются. Родитель и ребёнок оказываются в замкнутом круге своих проблем. Родитель живёт в хроническом стрессе, выгорании и одиночестве.
Данные научных исследований подтверждают, что дети с инвалидностью и их семьи сталкиваются с недопониманием со стороны медицинских, общественных организаций, социального окружения, из-за чего усиливается переживание стигматизации, отчуждения и одиночества. Все эти факторы образуют хроническую стрессовую ситуацию. В семье, воспитывающей ребёнка с ОВЗ, резко ограничиваются социальные контакты, замыкая семью в кругу ежедневных проблем и постоянной зависимости от потребностей ребёнка.
3. Результаты исследований целевой группы
Собственное исследование автора (июнь 2026 года, опрос 37 родителей детей с инвалидностью в Перми, 97% — матери):
73% родителей находятся на грани выгорания или в состоянии хронической усталости.
41% никогда или почти никогда не могут полноценно отдохнуть.
70% не имеют доступа к психологической поддержке или не могут её себе позволить.
Основные трудности: нехватка времени на себя (78,4%), нехватка денег (62,2%), постоянная усталость (48,6%), непонимание со стороны окружающих (37,8%).
62,2% родителей отметили, что им помогла бы возможность оставить ребёнка и отдохнуть, а также место, где можно выпить чай и отвлечься.
4. Согласно методическим рекомендациям по организации образовательного пространства для детей с РАС подтверждает ключевые принципы нашего проекта: безопасная среда требует специального зонирования, учета сенсорных особенностей и структурирования пространства. Документ также подчёркивает необходимость специальной подготовки взрослых для работы с детьми с РАС. Таким образом, подходы, заложенные в проекте «Качественная перемена» — создание безопасного отдельного пространства, зонирование детской и родительской зон, обучение родителей навыкам присмотра — полностью соответствуют научно обоснованным методическим рекомендациям. Это подтверждает правильность выбранного пути и необходимость оборудования специального пространства, а не проведения встреч в обычной квартире.
5. Проведённое исследование Власовой и Даниловой (Коррекция эмоционального состояния женщин, воспитывающих детей-инвалидов, посредством
программы «Живительный глоток» (2024)) на выборке из 56 матерей детей с инвалидностью подтверждает, что комплексные групповые мероприятия, сочетающие творчество, досуг и общение, являются доказано эффективным инструментом коррекции эмоционального состояния родителей. Участники программы продемонстрировали значимое улучшение по показателям психической активации, интереса, эмоционального тонуса и комфортности.
6. ВыводВ Пермском крае сотни семей, воспитывающих детей с РАС и другими ментальными нарушениями, не имеют доступа к регулярной передышке и возможности оставить ребёнка под безопасным присмотром без терапевтической нагрузки. Научные исследования и собственный опрос автора подтверждают высокий уровень выгорания, хронической усталости и социальной изоляции у родителей. Проект «Качественная перемена» предлагает простое и устойчивое решение — обучение родителей навыкам присмотра и организация ротации дежурств, где один родитель присматривает за детьми других родителей, а те отдыхают. Это позволяет разорвать замкнутый круг и создать сообщество взаимопомощи, способное существовать без постоянной внешней поддержки, а также решает одну из главных проблем родителей - с кем оставить ребенка?".

География проекта

город Пермь

Целевые группы

1. Родители, законные представители детей с расстройством аутистического спектра (РАС), проживающие в Перми, имеющие ребёнка с аутизмом без активного агрессивного поведения, готовые участвовать в группе взаимопомощи по принципу ротации дежурств. Количество в проекте — 3 родителя (одна пилотная группа)
2. Дети с расстройством аутистического спектра (РАС), примерно одного возраста (группа формируется по факту набора — дети должны быть близки по возрасту, чтобы вместе играть и чувствовать себя комфортно), не имеющие активного агрессивного поведения, способные находиться в малой группе под присмотром дежурной мамы в течение 1–2 часов. Количество в проекте — 3 ребёнка (дети участниц проекта).