Проекты

Краткое описание

Проект «Кейс-чемпионат для школьников Пермского края» направлен на системное вовлечение учащихся 7–17 лет из четырех муниципалитетов (Кунгурского, Чернушинского, Бардымского и Чайковского округа) в научно-техническое творчество и технологическое предпринимательство, обеспечивая тем самым стимулирование развития технологического суверенитета Российской Федерации. Выбор территорий обусловлен их низкой активностью в региональном конкурсе «Гении Прикамья», что свидетельствует о дефиците условий для развития юных изобретателей на местах.

В рамках проекта будет реализован цикл очных и дистанционных мероприятий:
1. Ознакомительные встречи, на которых эксперты представят школьникам «карьерный маршрут» изобретателя — от идеи до внедрения проекта на предприятиях края.
2. Мини-акселераторы, где участники под руководством наставников освоят навыки генерации идей, изучат основы ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) и сделают первые шаги в создании стартапов.
3. Кейс-чемпионат, в ходе которого команды предложат решения реальных производственных задач от местных индустриальных предприятий, используя специально разработанные рабочие тетради.

Для обеспечения устойчивости результатов проекта предусмотрена образовательная программа для педагогов. Через вебинары наставники обучатся методам защиты интеллектуальной собственности и сопровождения детских технических проектов.

Итогом проекта станет формирование в территориях активных пар «наставник — ученик», повышение интереса молодежи к инженерным профессиям и увеличение количества качественных заявок от муниципалитетов на краевой конкурс «Гении Прикамья». Это позволит сократить дисбаланс между краевой столицей и удаленными районами, обеспечивая равный доступ талантливых детей к инструментам технологического суверенитета страны.

Проект актуален, поскольку соответствует целям Указа Президента РФ о национальных целях развития России до 2030 года, а именно:
- возможности для самореализации и развития талантов;
- цифровая трансформация;
- достойный, эффективный труд и успешное предпринимательство.
(URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/63728).

Цель

1. Стимулирование развития технологического суверенитета Российской Федерации через вовлечение учащихся 1–11 классов и педагогов-наставников муниципальных образований Пермского края в сферу научно-технического творчества посредством Кейс-чемпионата для школьников, направленное на увеличение количества участников регионального конкурса «Гении Прикамья» от территорий региона, в срок до июня 2027 года

Задачи

1. Подготовка необходимых материалов для проведения всех выездов в четырех территориях Пермского края.
2. Проведение Кейс-чемпионата в 4-х территориях Пермского края
3. Провести PR-кампанию проекта в социальных сетях, региональных СМИ пабликах территорий, коммуникационных сетях края.

Обоснование социальной значимости

Реализация проекта отвечает вызовам времени и напрямую работает на стимулирование развития технологического суверенитета Российской Федерации. Через решение реальных кейсов от индустриальных партнеров мы формируем у школьников не просто интерес к технике, а понимание их роли в достижении технологической независимости страны.

Сегодня технологическая независимость является одной из главных целей России. Технологический суверенитет зависит от мастерства молодого поколения, обеспечивается исследователями, учёными, инженерами и предпринимателями. Для обеспечения технологического суверенитета нужно образование, которое «учит придумывать», и наука, которая «придумывает», а также ставка на удовлетворение внутренних потребностей страны. По данным международного патентного бюро «Городисский и партнёры» в начале 90-х годов в России подавалось 90 тысяч заявок в год на изобретения. И тогда мы были на уровне США. Сейчас количество упало, Америка имеет 360 тысяч заявок в год, Китай - 1,2 миллиона. Существовавшей когда-то в нашей стране системы бесплатного дополнительного образования детей, включающей в себя станции юных техников, Дворцы пионеров, кружки технической направленности, такие как авиамоделирования, больше нет. Оказавшись в ситуации экономических санкций со стороны коллективного Запада, перезапуская экономику по-новому, стала нужна молодёжь, мотивированная на технические профессии. По итогам исследования НИУ Высшей школы экономики "Траектории в образовании и профессии» (URL: https://trec.hse.ru/anniversary/), только 21,5% из опрошенных 4893 учеников 8-х классов планируют идти в промышленность. 76,2% хотят пойти работать в сферу услуг, торговлю, потребительский сектор, креативные услуги. Дефицит инженерных кадров в 2024 году стал рекордным. Инженеров сегодня ищет каждая пятая компания в России, а недобор в вузах на технические специальности, даже на бюджетные места катастрофический (URL: https://clck.ru/3SYo6M).

Проведя опрос среди школьников на Выставке-форуме "Образование и карьера", которая прошла 7-10 ноября 2024 года в Перми (её посетило 43 тыс. человека), где команда проекта организовывала выставку детских изобретений (URL: https://clck.ru/3SYo8P), выяснилось, что только 20% школьников знают, что такое техническое творчество и, что вообще есть технологические кружки, хотя их много. Родители для своих детей выбирают востребованные временем направления: спортивные секции, музыку, танцы, модельные агентства, в лучшем случае —робототехнику. Ясно, что не хватает популяризации научно-технологического направления дополнительного образования школьников, успешного опыта юных изобретателей. Детей, тяготеющих к технической и проектной деятельности, проявляющих любопытство к изобретениям, с интересом решающих сложные задачи множество. Они мечтают и испытывают потребность реализоваться в значимых сферах. Важно растить инженерные кадры с самого раннего детства, создавать условия, чтобы дети могли реализовать свой потенциал и внести вклад в научные и технологические открытия. Об этом говорит нацпроект «Молодёжь и дети», который направлен на создание в России возможностей для развития талантов и самореализации молодых людей от 14 до 35 лет. В нём особое внимание уделено успешному опыту, распространению передовых методов обучения и проведению обучающих мероприятий среди школьников и молодёжи.

Несмотря на множество конкурсов и олимпиад, проводимых в России в последнее время, акцент в них делается на участие, где победить – значит, найти готовое, заранее известное решение, а не придумать своё. За последние 2 года участниками конкурса «Гении Прикамья» стало больше 500 детей, из них 12 человек в последствии становились участниками международных выставок и конкурсов изобретательства. Это хороший результат в цифрах, но не в качественных показателях, так как большинство этих детей из Перми, а не с территорий края. Поэтому так важно поэтапно работать с территориями региона, привлекая детей, и педагогов, и бизнес. В нашем проекте каждый участник проекта сможет научиться придумывать и создавать с нуля. Привлечение экспертов в области ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), авторского права, креативных индустрий, а также деканов технических факультетов пермских ВУЗов, поможет создать среду, в которой не только дети, но и педагоги найдут для себя интерес в научно-техническом творчестве, будут мотивированы к участию в региональном конкурсе научно-технического творчества и креативных индустрий "Гении Прикамья», почувствуют желание продолжить свой профессиональный путь в инженерной и технической областях.

География проекта

Пермский край (Кунгурский муниципальный округ, Бардымский муниципальный округ, Чайковский городской округ, Чернушинский муниципальный округ)

Целевые группы

1. Дети и подростки (7 – 17 лет). География: Пермский край Социальный статус: Учащиеся общеобразовательных школ (начальные, средние и старшие классы). Интересы: Техническое творчество, изобретательство, конструирование, решение нестандартных задач, проектная деятельность, робототехника.
2. Педагогическое сообщество. География: Пермский край Социальный статус: Учителя общеобразовательных школ, педагоги дополнительного образования, руководители кружков. Интересы: Повышение квалификации, освоение новых методик преподавания (ТРИЗ — теория решения изобретательских задач), поиск инструментов для мотивации учеников, внедрение проектного подхода, подготовка учеников к конкурсам и олимпиадам, профессиональное развитие в области инженерии и креативных индустрий.