Проекты

Краткое описание

Организация и проведение на территории города Перми серии образовательных, культурно-досуговых дворовых игр, с элементами исторической, этнографической направленности Участниками могут стать жители дома подавшие заявку (ТОС, ТСЖ, инициативная группа дома, семейные клубы). По результатам подачи заявок, выбираются в каждом административном районе города Перми по 10 дворов. Серия игр проекта «Дворик детства» включает образовательное, деятельностное направления и итоговые мероприятия двора.

В образовательном направлении предлагается информация и задания об истории города и микрорайона, о знаменитых земляках, о дворовых играх. Для разработки образовательного направления привлекаются студенты волонтеры ПГГПУ (организаторы работы с молодежью, психологи, социальные педагоги, учителя истории, права и обществознания)
Деятельностный этап реализуются в виде квеста. В деятельностном направлении участники проекта выполняют задания образовательно-этнографического квеста, который включает в себя: изучение истории города и микрорайона, фотокросс, видеофильм о дворовой игре, и иные формы заданий. Завершается деятельностный этап Днём игр в каждом дворе.
Итоговое мероприятие проходит в форме фестиваля дворовых игр, который проводится на территории района (парк, двор, пришкольная территория и т.п.). В рамках фестиваля подводятся итоги квеста, награждение активных дворовых команд и инициативных жителей. По итогам фестиваля дворовых игр выбирается команда-победитель, которая получает игровой реквизит для дальнейшего использования в своём дворе.

Целевая группа проекта: семьи с детьми (родители, дети, бабушки, дедушки); молодежь, которая разрабатывает, создает образовательное направление (модуль); курирует деятельностую часть и проводит итоговые мероприятия.
Количественные показатель: 3300 человек
будет вовлечено 100 дворов, в каждом дворе не менее 30 жителей – 3000 человек;
300 волонтеров из числа студентов и молодых родителей.

В концепции проекта лежит значение игры как важного развивающего вида деятельности. Всего существует четыре вида деятельности человека – игра, общение, обучение, труд. Говоря о значении детских игр можно выделить следующие ее функции: социокультурное назначение игры, функция межнациональной коммуникации, функция самореализации ребенка в игре как полигоне человеческой практики, коммуникативная функция игры, диагностическая функция игры, игротерапевтическая функция игр.

Сущность феномена игры заключается в следующих положениях (С.А. Шмаков):
- Игра выступает самостоятельным видом развивающей деятельности детей разных возрастов, принципом и способом их жизнедеятельности, методом познания ребенка и способом организации его жизни и неигровой деятельности;
- Игра означает занятие, отдых, развлечение, забаву, потеху, утеху, соревнование, упражнение, тренинг, в процессе которых воспитательные требования взрослых к детям становятся их требованиями к самим себе, значит активным средством воспитания и самовоспитания;
- Игра – главная сфера общения

Цель

1. Содействие формированию межпоколенческого взаимодействия и диалога, организация совместной межпоколенческой социально-культурной деятельности через знакомство с историей города в игровой деятельности.

Задачи

1. 1. Информировать участников проекта об истории дворовых игр в г. Перми.
2. 2. Укрепить межпоколенческую связь семей г. Перми.
3. 3. Вовлечь жителей города в игровую деятельность на территории дворов.
4. 4. Разработать методику и технологию проведения дворовых игр с этнографической направленностью

Обоснование социальной значимости

В эпоху новых технологий очень трудно привлечь детей, подростков и молодежь выйти во двор, чтобы поиграть в дворовые игры, так как прогресс дает детям, подросткам и молодежи все больше способов проводить свой досуг все менее активными развлечениями такими, как: компьютерные игры, приставки, гаджеты, делая «виртуальный спорт» более популярным, чем активный отдых во дворе. Создание интересного пространства, позволяющего выйти во двор и поиграть в традиционные игры позволит вовлечь детей, подростков и молодежь в занятия игровой деятельностью, совместно с родителями, бабушками и дедушками. Игра выступает формой контакта между поколениями, через знакомство с историей города, с особенностями дворовых игр пермяков в разные годы. Дети открывают для себя игры своих родителей, бабушек и дедушек, тем самым формируется уважение и любовь к месту, в котором они растут.

География проекта

Город Пермь

Целевые группы

1. Дети
2. Родители/прародители
3. Волонтёры