Проекты

Краткое описание

Проект «Школа экопросветителей» является комплексом мероприятий, реализуемых с участием экоактивных студентов г. Пермь и жителей г. Добрянка, направленных на увеличение числа жителей г.Перми, г. Добрянки осведомленных о правилах раздельного сбора отходов, основных фракциях коммунальных отходов, подлежащих переработке и маркировке перерабатываемых отходов, а также практикующих раздельный сбор вторсырья.
Настоящий проект включает в себя:
- Обучение не менее 24 студентов г. Пермь. В комплекс обучающего процесса входит семинар, семинар-практикум, игротека и экскурсия на перерабатывающее предприятие (Экотехнопарк "Буматики"). Но по нашему опыту мы определили, что не все участники могут присутствовать в один день, поэтому мы добавили дополнительные 2 занятия по каждому из мероприятий обучения. Таким образом будет проведено: 3 семинара, 3 семинара-практикума, 3 игротеки и 3 экскурсии. Студенты получат игры и в дальнейшем смогут самостоятельно проводить игротеки, использовать игры в экологических мероприятиях.
На семинаре студенты узнают подробную информацию о проблеме мусорного загрязнения на планете, раздельном сборе отходов и переработке. Семинар-практикум, позволит изучить организацию просветительских мероприятий на примере дворового экологического праздника "Экодвор", как преподносить информацию по теме раздельного сбора отходов и переработки на семинаре, как искать подходящее место проведения просветительских мероприятий и где брать материалы для реализации. Игротека с экологическими настольными играми закрепит полученные знания, поможет структурировать информацию и даст темы для размышлений и дискуссий. Экскурсия на Экотехнопарк для ознакомления с реальным процессом переработки отходов и производства новых продуктов из вторичного сырья.
- Проведение не менее 12 лекций и не менее 12 игротек для жителей в возрасте от 6 до 20 лет студентами- экопросветителями г. Пермь
- Проведение не менее 5 экологических праздников "Экодвор" для жителей г.Перми.
- Обучение не менее 10 экоактивных жителей г. Добрянка. В комплекс обучающего процесса входит семинар, семинар-практикум, игротека.
На семинаре экоактивные жители г. Добрянка узнают подробную информацию о проблеме мусорного загрязнения на планете, раздельном сборе отходов и переработке. Семинар-практикум, позволит изучить организацию просветительских мероприятий на примере "Экодвора", как преподносить информацию по теме раздельного сбора отходов и переработки на семинаре, как искать подходящее место проведения просветительских мероприятий и где брать материалы для реализации. Игротека с экологическими настольными играми закрепит полученные знания, поможет структурировать информацию и даст темы для размышлений и дискуссий.

Цель

1. Цель проекта – распространение знаний о правилах раздельного сбора отходов и сдачи вторсырья в переработку среди жителей города Перми, города Добрянки.

Задачи

1. Обучить не менее 24 активных студентов г.Перми, которые освоят методы экопросвещения.
2. Повысить уровень знаний не менее 480 жителей от 6 до 20 лет г. Пермь в вопросах ресурсосбережения и правилах сортировки вторсырья.
3. Обучить не менее 10 экоактивных жителей Пермского края г. Добрянки, которые освоят методы экопросвещения.

Обоснование социальной значимости

В 2019 г. в России стартовала реформа обращения с ТКО. Она призвана сделать обращение с мусором более цивилизованным, решить проблему незаконных свалок и значительно сократить объемы вывозимых на полигоны отходов. Одной из главных ее задач является переход на раздельный сбор твердых коммунальных отходов с дальнейшей переработкой. Основные показатели реформы определены паспортом нацпроекта "Экология": на переработку к 2024 году должно отправляться 36% бытовых отходов, вместо 7% в 2019 году.
Несмотря на то, что формально сортировка отходов действует достаточно давно, многие потребители имеют самое приблизительное представление о том, как она осуществляется, и думают, что это очень сложно и затратно по времени и силам.
Глава Пермского края Дмитрий Махонин отметил, что в первую очередь активное участие в вопросах обращения с твердыми коммунальными отходами должны быть задействованы сами граждане: «Без вас мы не обеспечим раздельный сбор отходов. В этом вопросе особо важная роль отводится популяризации необходимости вести раздельный сбор. Нужно разъяснять населению, для чего мы все это делаем, люди должны понимать, что и они лично ответственны за происходящее в сфере обращения с ТКО и подходили к этому ответственно. Нужно серьезно к этому отнестись и проводить работу в данном направлении». https://gubernator.permkrai.ru/news/gubernator-permskogo-kraya-poruchil-glavam-munitsipalitetov-zanyatsya-populyarizatsiey-razdelnogo-sb/
Несмотря на то, что экологическая проблема одна из главных тем международной повестки, которая влияет на жизни миллиардов людей, в российской школьной программе до сих пор нет предмета под названием экология. В средних и высших учебных заведениях данный предмет присутствует не на всех факультетах, и даже если этот предмет является профильным, элементы экологических знаний, которые присутствуют в программе, не затрагивают вопросы правильного обращения с отходами, раздельного сбора вторсырья, переработки.
При проведении опроса студентов высших учебных заведений г.Пермь (120 чел), было выявлено, что 75% считают проблему загрязнения окружающей среды актуальной, 10% не находят проблему актуальной и 15% затрудняются ответить. При этом 70% учеников хотели бы узнать, как сокращать ресурсы планеты и научиться сортировать вторсырье, чтобы сдавать его. Студенты отметили, что быть экологичным – современно и трендово. 30 % опрошенных студентов выразили заинтересованность к наставничеству однокурсников и школьников та тему раздельного сбора вторсырья и переработки, обладай они такими знаниями.
«Сегодня вряд ли найдется человек, будь то инженер или служащий, высокопоставленный чиновник или представитель законодательской власти, который выступит против необходимости формирования экологической культуры человека и общества в целом. И, тем не менее, в системе российского образования, в отличие от зарубежного опыта, данное направление остается второстепенным.» из публикации «Формирование экологической культуры и развитие молодежного движения» С.В. Алексеев, Федерация экологического образования Санкт-Петербурга. https://eurazistvo.ru/vipusk2/formirovanie-ekologicheskoy-kulturyi-kak-mehanizm-sotsializatsii-podrastayushhego-pokoleniya/
Была выявлена социальная проблема: низкий уровень экологической культуры учащихся средних и высших образовательных учреждений.

География проекта

Россия, Пермский край: г.Пермь, г.Добрянка

Целевые группы

1. Студенты г.Перми
2. Жители г. Перми в возрасте от 6 до 20 лет
3. Экоактивные жители г. Добрянка от 18 до 70 лет