Проекты

Краткое описание

АНОО ДПО "СОТИС" успешно реализовало в 2020 году социальный проект в рамках президентского гранта по формированию индивидуального образовательного маршрута педагога, в рамках которого модернизирован информационный продукт "Личный кабинет педагога". В рамках проекта Намечены новые пути модернизации информационного продукта и расширение целевой аудитории - включение в работу личного кабинета руководителей образовательных организаций города Перми.
Проект нацелен на анализ текущего состояния квалификационного уровня директоров образовательных организации и подготовки системы для реализации усовершенствованной модели аттестации руководителей, развития системы квалификации в сфере управления образовательными организациями города Перми.
В частности, на формирование управленческих практик диагностики и контроля квалификационного уровня работников управления образовательных организаций, а также соответствии компетенций, знаний, умений и владений директоров организаций требованиям проекта профессионального стандарта и квалификационным требованиям. Контроль квалификационного уровня имеет прямое отношение к повышению качества руководства образовательными организациями, проект позволит осуществить контроль сформированности профессиональных компетенций, выполнение трудовых функций, обмен опытом и лучшими практиками, их применении и формирования индивидуальных траекторий решения выявленных профессиональных дефицитов.
В рамках проекта планируется создание информационного продукта в структуре Личного кабинета педагога и дальнейшее проведение мониторинга соответствия руководителей нормам квалификационных требований и трудовым функциям, которые содержатся в проекте профессионального стандарта «Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организации и общеобразовательной организации)», разработка и апробация технологии самоанализа руководителей на соответствие предъявляемым требованиям и экспертная оценка результатов использования методики с предложением корректировки выявленных профессиональных дефицитов в рамках целевого семинара.
Реализация проекта будет осуществлена на основании информации из открытых источников, а также результатов проведенного самоанализа руководителей образовательных учреждений г.Перми с использованием сформированного информационного механизма.
Для проведения анализа и мониторинга будут задействованы специалисты - эксперты. По итогам мониторинга сформировано экспертное заключение .
Рукводители образовательных учреждений, которые будут включены в мониторинг пройдут через процедуру самоанализа на разработанном цифровом продукте в режиме онлайн. По результатам самоанализа будет проведена рефлексия в виде семинара и сравнение результатов самоанализа и результатов мониторинга образовательных организаций. Результаты семинара с общими рекомендациями и обобщениями будут отображены в печатном методическом пособии. Результаты проекта будут полезны для дальнейшего развития системы мониторинга.

Цель

1. Расширение механизмов аттестации и самоанализа руководителей образовательных организаций города Перми и педагогов из кадрового резерва системы образования г.Перми

Задачи

1. анализ состояния квалификационного уровня руководителей образовательных организации города Перми
2. мониторинг формального соответствия нормам квалификационных требований и трудовым функциям, которые содержатся в проекте профессионального стандарта «Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организации и общеобразовательной организации)»
3. разработка и внедрение методики самоанализа руководителей и на соответствие требованиям профстандартаедагогов из кадрового резерва
4. экспертная оценка результатов самоанализа и предложения корректировки выявленных профессиональных дефицитов

Обоснование социальной значимости

В с соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»; Указом Президента от 07.05.2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года», а также с целями федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»; Основными принципами национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста, утвержденных распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2019 г. № 3273-р. основным критерием успешного выполнения современной образовательной организацией своих задач, направленных на поддержание высокого качества образовательного процесса, напрямую зависит от личности руководителя и эффективного взаимодействия с педагогом. В Послании Президента РФ Федеральному Собранию в 2018 году подчеркнута «…необходимость выстраивания открытой, современной системы отбора и подготовки управленческих кадров, директоров школ, от которых во многом зависит формирование сильных педагогических коллективов, атмосфера в школе».
Требования к квалификации современных руководителей образовательных организаций со стороны органов управления образования динамично изменяются. Меняется функционал руководителя, что в первую очередь с вязано с изменениями в самой школе как социальном институте, который должен соответствовать социально-экономической действительности, высоким темпам цифровизации, автономизацией школы, преобразованием в образовательный комплекс с реализацией разного вида основных и дополнительных образовательных программ. Существует набор требований к руководителям, которые содержатся в Едином квалификационном справочнике, которые по мнению экспертного сообщества стали мало эффективны.
В связи с эти был внесен проект профессионального стандарта руководителя образовательной организацией, который содержит обновленные требования к квалификации должностей руководителей. Полное описание трудовых функций кадров задействованных в управлении образовательной организацией позволяет решить комплекс задач: совершенствование системы управления общим образованием на всех уровнях; качественное выполнение трудовых функций; подготовку кадров в области управления образованием и образовательными системами; учета требований рынка труда при разработке образовательных стандартов и программ обучения; набор стандартных требований к профессиональным компетенциям является содержательной базой для функционирования систем аттестации, назначения, кадрового резерва и поддержки непрерывного профессионального развития руководителей; установка объективных и понятных требований к качеству и количеству труда руководителя, обеспечение соответствия заработной платы; ценности и сложности труда, количеству и качеству выполненной работы. Внедрение нового профессионального стандарта требует подготовки со стороны системы управления образования, проведение исследований, мониторинга настоящего квалификационного уровня, выявления профессиональных дефицитов и разработки модели их корректировки.
Особо важным является подготовка будущих руководителей из состава кадрового резерва. Для этого в кадровый резерв отбираются наиболее подготовленные педагиги. Определение компетенций кандидатов на руководящую должность является важным элементом формирования кадрового резерва
На основании вышесказаного важно отметить , что на сегодняшний день в области управления современным образованием, еадровой политике, востребованы новые механизмы анализа компетенций руководящего состава, диагностики и самодиагностики ихквалификационного уровня

География проекта

г.Пермь

Целевые группы

1. руководители образовательных организаций города Перми
2. педагоги из числа кадрового резерва системы образования города Перми