Проекты

Краткое описание

Проект «Инклюзивный детский сад» направлен на развитие инклюзивного образования в г. Перми и Пермском крае, в котором каждый ребенок имеет развитие соответственно своим возможностям. А также проект помогает сделать социальную среду более дружелюбной по отношению к детям с ограниченными возможностями, устранив все возможные барьеры в получении ими качественного образования в рамках сети частных инклюзивных образовательных учреждений и развивающих центров для детей.
Таким образом родители детей от 1,5 до 10 лет и родители детей с ОВЗ от 1,5 до 10 лет получают возможность посещения ребенком центра полный день и его всестороннего развития в одном месте при помощи простроенной системы инклюзивного образования. В рамках реализации проекта будут открыты 5 инклюзивных групп, которые будут:
1. оснащены 3 дефектологических кабинета с сенсорным оборудованием в г. Перми (Мотовилихинский район, ул. Студенческая, д. 22; Пушкарская,132; Индустриальный район ул. 2-Гамовская, д.21);
2. обучены 10 специалистов для работы с детьми с ОВЗ с привлечением партнеров: МАОУ ДПО ЦРСО г. Перми, детский инклюзивный развивающий центр «МАНЯ» (ИП Ширинкина Н.Ю.);
3. созданы 20 мест для детей с ОВЗ от 1,5 до 7 лет в инклюзивной группе дневного пребывания на полный день;
4. проведено 768 групповых занятий в группах до шести детей от 1,5 до 10 лет с дефектологом и логопедом в сенсорно-дефектологических кабинетах при ЧДОУ «МАНЯ»;
5. проведено 384 индивидуальных занятия для детей от 1,5 до 10 лет с дефектологом и логопедом в сенсорно-дефектологических кабинетах при ЧДОУ «МАНЯ»;
6. родители получат возможность отдать ребенка с ОВЗ в детский сад на полный день и выйти на работу, в связи с этим улучшится финансовое положение молодых семей и их качество жизни;
7. для жителей г. Перми и Пермского края появится возможность получать необходимый комплекс услуг по сопровождению, развитию, обучению и воспитанию детей соответственно их возможностям, не выезжая из региона, что будет экономически выгодно и доступно для семьи, имеющей ребенка с ОВЗ.
Вся информация о мероприятиях и результатах реализации проекта будет доступна для жителей г. Перми и Пермского края в интернет-ресурсах, СМИ, печатных изданиях.
Проект имеет общественную значимость, так как актуален для родителей детей от 1,5 до 10 лет, и для педагогов детских садов. Мы видим , что дошкольники с особыми образовательными потребностями не получают помощь, необходимую для обеспечения раннего выявления и своевременной коррекции трудностей в развитии и воспитании, а также подготовки к школьному обучению. В связи с тем, что в детских сада Перми и Пермского края наблюдается дефицит специалистов, необходимых для работы с детьми с особыми образовательными потребностями, а воспитатели ориентированы на нормотипичных детей и не готовы вести коррекционную работу с детьми ОВЗ.

Цель

1. Создание системы инклюзивного образования с преемственностью между дошкольным, начальным школьным и дополнительным образованием детей до 10 лет через улучшение показателей развития ребенка в соответствии с возрастными и физиологическими особенностями и увеличение количества услуг для детей с ОВЗ по разным направлениям до 19000 ежегодно к 2023 году.

Задачи

1. Организовать пять инклюзивных групп дневного пребывания в двух районах г. Перми
2. Открыть и оборудовать три сенсорно-дефектологических кабинета в трех районах г. Перми
3. Обучить 10 специалистов для работы с детьми с ОВЗ в ДОУ
4. Провести 384 индивидуальных занятия и 768 групповых занятий в группах до шести детей для детей от 1,5 до 10 лет с дефектологом
5. Тиражировать полученный опыт по организации работы сенсорно-дефектологических кабинетов в рамках инклюзивных групп в ДОУ через распространение информации в СМИ, социальных сетях и печатном издании (не менее 30000 просмотров)

Обоснование социальной значимости

У родителей детей с ОВЗ от 1,5 до 10 лет нет возможности зарабатывать деньги на развитие и коррекцию своих детей из-за большого количества специалистов, находящихся в разных местах и работающих в разное время. В г. Перми проживает свыше 1 млн. человек, при этом отсутствуют доступные инклюзивные учреждения и не хватает квалифицированных специалистов, желающих работать с детьми с ОВЗ в рамках инклюзивного образования. Многие родители не имеют возможность отдать ребенка с ОВЗ в детский сад на полный день и выйти на работу, в связи с этим ухудшается финансовое положение молодых семей и их качество жизни.
У родителей детей от 1,5 до 10 лет отсутствие индивидуального подхода к развитию ребенка из-за переполненности групп в муниципальных детских садах. Не достаточно возможности выявления, профилактики и коррекции нарушений развития в раннем возрасте.
По данным региональной информационной системы доступности дошкольного образования, передаваемым в федеральную информационную систему доступности дошкольного образования, по состоянию на 1 сентября 2020 г. из 163969 детей, посещающих дошкольные образовательные организации в Пермском крае, 8990 детей (5,48 %) являются детьми с ОВЗ и 810 детьми-инвалидами (0,49 %). (Источник: https://minobr.permkrai.ru/ovz/)
На начало 2020/21 учебного года детей с ОВЗ в возрасте 7-18 лет – 34 103, что на 29% больше, чем в начале 2019/20 учебного года. Из общей численности обучающихся с ОВЗ, 21% детей имеют статус «ребенка-инвалида». (Источник: https://minobr.permkrai.ru/ovz/)
По результатам опроса ОНФ, 14% родителей детей с ограниченными возможностями здоровья считают невозможным обучение их ребенка в образовательных учреждениях. Самыми распространенными причинами стали отсутствие доступных коррекционных учреждений, специализированных групп в детском саду или школе, доступной среды, специализированного питания, а также отказ принимать ребенка с инвалидностью. Трудности при устройстве в образовательную организацию испытывали 46% родителей. Среди тех, кому удалось устроить ребенка, каждый третий хотел, чтобы тот получал инклюзивное образование, но образовательная организация не смогла сформировать соответствующую среду.
30% родителей столкнулись с отсутствием адаптированных программ. 28% опрошенных хотели, чтобы ребенок учился в специализированном классе или группе, но таких условий в школе или детском саду не нашлось. 16% родителей руководители принципиально отказали в приеме ребенка, еще 2% предложили заплатить. О том, что его ребенок обучается на дому, рассказал каждый четвертый опрошенный.
Из-за сложностей многие родители занимаются обучением самостоятельно, иногда за деньги в реабилитационных центрах или частных образовательных организациях. Расходы на дошкольное образование детей с ОВЗ варьируются от 300 до 32 тыс. рублей за месяц, на общее — от 500 до 30 тыс. рублей, на дополнительное — от 400 до 52 тыс. рублей. При этом только 7% родителей получают компенсации за домашнее обучение и имеют льготу на получение дополнительного образования.
В опросе приняли участие 690 родителей из 68 регионов России. (Источник: pravmir.ru)

География проекта

г. Пермь, Пермский край

Целевые группы

1. Родители детей от 1,5 до 10 лет проживающие в г. Перми и Пермском крае, заинтересованные во всестороннем развитии своих детей.
2. Родители детей с ОВЗ от 1,5 до 10 лет, проживающие в г. Перми и Пермском крае, заинтересованные во всестороннем развитии своих детей.
3. Воспитатели СО НКО ЧДОУ "МАНЯ"