Проекты

Краткое описание

Проект "Мастерская педагогических кадров "Люди-Маяки".Шефы" является продолжением реализованного в 2025 году проекта Мастерская педагогических кадров "Люди-Маяки", собравшего 150 человек из 13 муниципалитетов Пермского края для формирования у молодежи положительного имиджа профессии "Педагог". В результате проекты были проведены уроки в формате "Разговоры о важном" на базе образовательных учреждений муниципалитетов-участников с аудиторией более 5 000 человек.
На этот раз наша команда нацелена на вовлечение 100 молодых людей в возрасте от 14 до 17 лет в педагогическую деятельность и повышение уровня компетенции в наставничестве 20 наставников путем организации в муниципалитетах команд из обучающихся школ, которые создадут сообщество педагогической тематики, главной задачей которого будет помощь в работе педагогам (занятия с отстающими ребятами, создание тематических уроков). Мастерская педагогических кадров "Люди-Маяки".Шефы состоится в 5 этапов:
1. Анонсирование проекта и официальный старт заочного этапа конкурса (тестовое задание), по итогам которого будут определены участники очного этапа.
2. Проведение образовательного интенсива "Педсовет" на базе Арт-резиденции ДКЖ г. Чусовой. Интенсив объединит 120 участников из муниципалитетов Пермского края. Мероприятие будет содержать в себе 3 блока подготовки для школьников: развитие компетенции в педагогике, развитие мягких навыков (ораторское мастерство, психология детства). Третьим блоком интенсива будет создание продукта - план работы сообщества на полугодие. Наставников команд ждет отдельная программа, направленная на организацию работы будущих сообществ в муниципалитетах.
3. Созданный в рамках интенсива план работы сообщества будет презентован в муниципалитетах в образовательных учреждениях для педагогического состава школ в целях сотрудничества и формирования взаимодействия для реализации целей создания сообщества.
4. Для эффективного взаимодействия педагогического состава школ и новых образовавшихся сообществ обучающихся будут организованы встречи со спикерами и руководством проекта по интеграции проекта в деятельность действующих педагогов на базе учреждений образования муниципалитетов-участников.
5. Мониторинг деятельности. После проведения этапа №4 сообществам педагогов-детей предстоит приступить к реализации плана мероприятий. При формировании плана на очном интенсиве будут выбраны контрольные точки ( не реже чем раз в 2 месяца), где будут учтены показатели эффективности и степень выполнения плана работы сообщества.
Социальный эффект, достигнутый в ходе реализации проекта, заключается в предоставлении возможности для целевой аудитории получить практические навыки в сфере педагогики, узнать современные тенденции в работе с детьми и простроить свою карьерную стратегию в данном направлении, учитывая опыт наставников и старших коллег.

Цель

1. Вовлечение 100 молодых людей в возрасте от 14 до 17 лет в педагогическую деятельность, и повышение уровня компетенции 20 наставников, создание эффективной системы наставничества для самореализации подростков, проживающих в Пермском крае, и раскрытие их педагогического потенциала посредством взаимодействия со старшим поколением профессионалов.

Задачи

1. Презентация проекта в образовательных учреждениях и отбор участников очного этапа
2. Организация и проведение образовательного интенсива "Педсовет"
3. Презентация созданного в рамках интенсива плана работы сообщества в муниципалитетах в образовательных учреждениях для педагогического состава школ в целях сотрудничества и формирования взаимодействия для реализации целей создания сообщества.
4. Организация тура по муниципалитетам (встречи со спикерами)
5. Контроль и методическая поддержка в реализации плана работы сообщества

Обоснование социальной значимости

Одна из задач современного образования – подготовка молодежи к выбору профессии и успешному осуществлению профессиональной деятельности во взрослой жизни. По данным опроса образовательной компании Maximum Education: 42% российских одиннадцатиклассников еще не определились с профессией и не знают, кем хотят стать в будущем (https://mel.fm/novosti/3185097-opros-okolo-poloviny-vypusknikov-2022-goda-ne-vybrali-budushchuyu-professiyu). Для профессионального самоопределения молодежи используются различные формы работы, ключевым из которых является профориентация. Со слов П. А. Амбарова, автора статьи «Новые подходы к профессиональной ориентации в школе в условиях изменяющегося мира профессий», деятельность школы и колледжей по профориентации учащихся сегодня имеет ряд существенных дефектов, к которым относится сверх загруженность педагогов и отсутствие современных подходов к профориентации. В этих условиях особое значение приобретает поиск альтернативных ресурсов для трансляции профессиональных ценностей.
Также стоит отметить данные статистики касаемо среднего возраста преподавательского состава. Более половины всех российских учителей — в возрасте от 40 до 59 лет, таких 53,1%. Средний возраст работников общего образования — 47 лет. (https://t-j.ru/school-teacher-stat/) Увеличивается доля учителей старше 55 лет: в 2021 году таких было 26,4% против 18% в 2010. При этом доля учителей в возрасте до 35 лет на протяжении последних лет остается почти неизменной — около 23%. Это значит, что из преподавательского состава вымывается средняя возрастная группа, от 35 до 54 лет. "Спрос на педагогические специальности также показывает уверенный рост в последние годы, даже несмотря на то, что повысился средний балл ЕГЭ для поступления в педвузы на бюджетные места. Впрочем, сказать, что это приведет к быстрому улучшению ситуации в системе образования, было бы неосторожно. Дело в том, что, в отличие от выпускников медицинских вузов, 95%-97% которых работают по специальности, до школы, к сожалению, доходят всего 15−20% выпускников с педагогическим дипломом", — сказала Клячко.(https://regnum.ru/news/3351765)
Из всего вышеперечисленного можно сделать вывод, что профессия педагога теряет актуальность среди молодежи, и остро стоит вопрос о повышении имиджа педагогической сферы.
Кроме того, с 2025 года ожидается реализация федерального проекта "Педагоги и наставники" в рамках нового национального проекта "Молодежь и дети" . Наш проект будет актуален и направлен на достижение целей, поставленных Президентом.
Для целевой аудитории ярко стоит проблема профессиональной самоидентификации, согласно исследованиям Минпросвещения РФ и Фонд Гуманитарных проектов, в которых участвовали школьники с 6-11 классы, которые проживали в разных населенных пунктах. Помимо анкетирования, были проведены беседы: по уровню определенности относительно дальнейшего образования и профессии (выборка 24 000 чел.): ⅓ – определились с выбором будущей профессии; ⅓ – определились, но у них есть вопросы и сомнения; 16-21%, в зависимости от возраста, – отмечают, что у них определенности нет совсем или скорее нет. В каком формате хотят узнавать о профессиях: 32% – взаимодействие с профессионалами и работодателями. Предпочитают мастер-классы, разговоры с представителями профессии, экскурсии на место работы, стажировки и практики;
25% – в интернете, включая социальные сети и материалы блогеров; 24% – курсы, занятия, уроки и другие формы обучения в образовательных организациях. Также в этом исследовании обозначено, что образование и педагогические науки не привлекают подростков в 2024 году.

География проекта

Муниципалитеты Пермского края

Целевые группы

1. Учащиеся общеобразовательных школ и педагогических классов от 14 до 17 лет, проживающие и получающие образование в Пермском крае.
2. Наставники - педагоги образовательных учреждений Пермского края.