Проекты

Краткое описание

В рамках проекта "Учение с увлечением" будет создана площадка в центре Перми, в которой будут организованы
дополнительные занятия школьников, неуспевающих по школьной программе со студентами выпускных курсов педагогических направлений.
В ходе реализации проекта на площадках 3- х Общественных центров города Перми будут созданы группы из детей 1-4 классов, в состав группы войдут, в том числе, дети из социально незащищенных слоев населения, семей со статусом малоимущности, многодетных семей, детей из неполных семей. Программа обучения будет сформирована по 3-м блокам:Русский язык, Математика, Чтение
Также по итогам реализации тестовой версии проекта отмечена необходимость и заинтересованность в расширении целевой аудитории проекта и организация занятия для учеников 5-6 классов. Занятия для этой возрастной группы будут организованы на площадке партнера проекта Ресурсного центр "Пермь семейная" и будут проходить по 3-м направлениям: русский язык, математика, английский язык.
Занятия будут проводится не менее 1 раза в неделю на протяжении учебного года.
В начале и конце реализации проекта планируется проведение анкетирования учащихся и их родителей, которое позволит нам оценить изменения произошедшие с учащимися за период реализации проекта.
Сформированный нами комплексный подход работы, объединяющий школьников и студентов-педагогов создает инновационность проекта, позволяя вести работу в нескольких направлениях, охватывая потребность детей в дополнительных занятиях и потребность студентов в дополнительной практической деятельности.
Поскольку проект позволяет проводить комплексную работу в коллаборации школьников и студентов, в рамках проекта предполагается отдельный блок работы со студентами педагогического направления, который будет включать в себя мотивационную составляющую, позволяющую сформировать у студентов осознанный подход и подготовить их к работе в школе, а также блок, посвященный открытию своего дела, для тех студентов, которые после завершения обучения видят себя в дополнительном образовании. Студентам расскажут о том, как выбрать ту сферу деятельности, которая будет приносить удовольствие, формировать стратегию своего развития, о страхах, вариантах организационной формы своего дела, отчетности, развитию своего дела, формированию УТП, маркетинге, работе с возражениями. Таким образом по итогу выпуска из учебного заведения это позволит повысить вероятность того, что по выпуску из учебного заведения студенты продолжат развиваться по своей специальности, сделав осознанный выбор между работой в школе и открытию своего дела. Школьникам же наша технология работы позволит проработать проблемные моменты в обучении и закрепить знания, что будет способствовать формированию у них заинтересованности в обучении, попадание в ситуацию успеха.
В случае введения ограничительных мер, занятия пройдут в дистанционном формате с помощью программ видеосвязи и записи занятий.

Цель

1. Содействие в усвоении учебной программы школьниками и формирование практических компетенций студентами-педагогами

Задачи

1. Организация работы по проекту
2. Информационная кампания по освещению деятельности проекта
3. Организация и проведение мероприятий проекта по работе со школьниками и студентами-педагогами

Обоснование социальной значимости

Очень часто мы слышим от родителей, что классы достаточно большие и учителя не могут уделять индивидуального подхода каждому ученику. В таких условиях не каждый ребёнок оказывается успешен в учебной деятельности и справляется с учебной нагрузкой самостоятельно.
Несомненно, сегодня рынок услуг, предоставляющих услуги дополнительного образования и репетиторства достаточно обширен, однако, не каждый родитель в силу различных обстоятельств может оплатить дополнительные занятия своего ребенка. Конечно, всегда есть вариант заниматься с ребенком самостоятельно, однако, зачатую мы встречаемся с тем, что родители работают на 2х и 3х работах, чтобы закрыть обязательства по ипотеке, кредитам, оплатить коммунальные услуги, приобрести продукты питания и одежду, при такой ситуации родители уходят утром, а приходят поздно вечером, уставшие и уже неспособные осваивать учебную программу. Хорошо, когда в подобных ситуациях есть возможность нанять помощника.
В рамках подготовки проекта нами было проведен опрос по проблематике проекта среди родительского сообщества Пермского края, так более половины опрошенных отмечают, что у их ребенка возникают трудности в освоении учебных предметов. 10,7 процентов опрошенных используют услуги репетитора и не испытывают финансовых трудностей. 26,6 процентов занимаются с репетитором, но отмечают, что это серьезная нагрузка на их семейный бюджет, 32,1 процентов отмечают, что репетитор и дополнительные занятия детям нужны, однако, их семья не в состоянии оплачивать его услуги. И лишь 30 процентов опрошенных говорят о том, что учебная нагрузка не вызывает сложности у ребенка. Из данных опроса мы понимаем, что у более чем половины опрошенных респондентов возникают финансовые трудности с оплатой услуг репетитора или дополнительных занятий ребенка. Результаты опроса показывают, что не каждая семья может оплатить дополнительные занятия.
По мнению психолога У. Глассера, имеющего многолетний опыт работы с детьми-«неудачниками»: «Независимо от количества прошлых неудач, происхождения, культуры, цвета кожи или уровня материального благосостояния, человек никогда не преуспеет в жизни в широком смысле слова, если однажды не познает успеха в чем-то для него важном… Если ребенку удается добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни»*
По мнению психолога Ю. Лукояновой: "Эмоции успеха в учебной деятельности школьников имеют огромную силу, на что указывают высказывания многих педагогов: «Успех окрыляет ребенка, способствует выработке у него инициативы, уверенности в своих силах, обеспечивает впоследствии формирование характера борца, верящего в свои силы»**. А по мнению психолога А. Белкина:«Даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие ребенка, резко изменить ритм и стиль его деятельности, взаимоотношения с окружающими…»
Мы понимаем, что от качественного усвоения учебного материала зависит будущее ребёнка, и несомненно, его самооценка. Постоянное пребывание в ситуации «неуспеха» в связи со сложностью восприятия учебного материала препятствует формированию гармоничной личности ребенка. Не усвоение одной темы влечет за собой наращение "кома" не понятых тем, потому что каждая последующая связана с прошлой. Таким образом, не разобрав с ребенком вовремя то, что он не понял и то с чем не смог справится, влечет ситуацию полного "выпадания" из учебной деятельности и "ворох" сопутствующих проблем.
В большинстве случаев, ребенку нужно просто объяснить второй, третий раз и обсудить в комфортном режиме то, что он не понимает. Необходимо создать ситуацию успеха, где ребенок сможет разобраться с учебными темами и показать ему альтернативный вариант, в котором он сможет понять, что школьные предметы можно с легкостью усваивать, а учиться это интересно.
В советской модели обучения существовала практика, в которой более старшие ребята брали на "буксир" тех, кто помладше и работали с ними на протяжении года по их успеваемости. На сегодняшний день, к сожалению, такие практики не используются. Проект "Учение с увлечением" предполагает создание уникальной площадки в городе Перми, объединившей школьников, у которых возникают проблемы с обучением и студентов выпускного курса педагогического направления. Такая коллаборация позволит студентам "оттачить" свое мастерство перед выходом в профессиональное поле, ведь для каждого студента важно помимо теоретических навыков за период обучения сформировать и отработать практические навыки, для того чтобы по выпуску из учебного заведения быть компетентным специалистом на рынке труда. Школьника же, это позволит еще раз разобраться с темами, которые осваиваются ими с школе с трудом.
Площадка проекта "Учение с увлечением" станет возможностью для детей и студентов-педагогов получить старт в успешное будущее.
*Глассер У. Школы без неудачников. М. : Прогресс, 1991
**Лукоянов Ю. Е. Если вашему ребенку трудно учиться. М. : Знание, 1980.
***Белкин А. С. Ситуация успеха. Как ее создать : книга для учителя. М. : Просвещение, 1991.

География проекта

город Пермь

Целевые группы

1. Семьи с детьми, учащимися в начальной школе, имеющих неуспевание по школьным предметам Студенты педагогического направления ссузов и ВУЗов