Проекты

Краткое описание

В основе социального проекта "Россия – это мы!" лежит перспективная инновационная идея формирования единой системы патриотического воспитания подростков. Проект является последействием профильной смены "Пермский Артек", реализованной при поддержке губернатора Пермского края в 2021 году, участниками которого стали подростки из 86 образовательных учреждений Пермского края, имеющие высокие результаты в учебной, творческой, спортивной деятельности, победители олимпиад, активисты общественных движений. Под руководством известных лидеров молодёжной политики, депутатов, учёных, журналистов Пермского края участники смены разработали проекты патриотической и социально-значимой направленности, поддерживающие основные направления молодёжной политики Пермского края и в соответствии с тезисом Президента Российской Федерации «У нас нет и не может быть никакой другой объединяющей идеи, кроме патриотизма».
Однако эти детские инициативы нуждаются в организационной, методической, административной помощи на местах.
Предлагаемый социальный проект состоит из двух этапов. На первом этапе произойдёт формирование школьной команды-актива вокруг лидера и закрепление за ними тьютора, который поможет определить круг проблем, возникающих при реализации детской проектной идеи, и создаст условия для её воплощения в жизнь.
На втором этапе экспертным советом, сформированным из педагогов-тьюторов, будет проведена экспертная оценка результатов реализации детских проектов в территориях, обобщение опыта, выявление наиболее удачных с точки зрения их реализации и трансляция опыта в сфере патриотического воспитания в другие территории.
Участники проекта «Россия – это мы!» – подростки и юноши 14 – 17 лет из различных образовательных учреждений Пермского края, имеющие высокие результаты в учебной, творческой, спортивной деятельности, победители олимпиад, активисты общественных движений, а также их сверстники; педагоги из образовательных учреждений Пермского края, заинтересованные в изменении качества патриотической воспитательной работы.
Инновационность подхода к реализации данного социального проекта заключается в его перспективности: проект имеет долгосрочный цикличный характер благодаря ежегодному участию школьных лидеров в профильной смене «Пермский Артек», обновлению состава команд-активов (вливание новых участников вместо выпускников), востребованности потенциала команд-активов для реализации мероприятий патриотической направленности на уровне школы, района, города, края.
Инновационность форм и технологий организации патриотической воспитательной работы обусловлена тем, что ключевые идеи патриотического воспитания будут реализовываться не «сверху», от взрослых, а пойдут от ровесников, являющихся лидерами в подростковой среде, через проектную деятельность, а также будет выстроено взаимодействие педагогов с подростковыми активами, деятельность которых направлена на формирование патриотического сознания подростков и молодежи Пермского края.

Цель

1. Внедрение и масштабирование инновационных форм патриотической работы в общеобразовательных учреждениях Пермского края

Задачи

1. Создание вокруг лидеров – участников смены «Пермский Артек» команд-активов в образовательных учреждениях Пермского края
2. Организация работы тьюторов-наставников в очном формате и онлайн режиме с лидерами школьных активов – авторами проектов патриотической направленности
3. Обеспечение продвижения и реализации детских проектов патриотической направленности в образовательных учреждениях
4. Организация и проведение 4-х выездных сессий для презентации и экспертной оценки результатов реализации проектов в школах, обобщения опыта, выявления проектов, наиболее удачных для масштабирования и реализации
5. Обеспечение масштабирования лучших идей и практик гражданско-патриотического воспитания подростков и молодёжи через их размещение в методическом сборнике в электронном формате "Россия - это мы!": молодёжные патриотические инициативы"
6. Создание основы для формирования единой региональной системы патриотического воспитания школьников
7. Пропаганда инновационного подхода к патриотическому воспитанию подростков и молодежи посредством реализации детских проектов и инициатив через интернет-пространство

Обоснование социальной значимости

В Пермском крае, как и в других регионах Российской Федерации, остро стоит проблема гражданской социализации подростков и молодёжи, так как у них нет четко сформулированных представлений о реальности, об общественном благе, наблюдается низкая гражданская активность, отсутствие критического восприятия действительности, склонность доверять вбрасываемой через социальные сети информации негативного содержания. Это обусловлено и тем, что подростковый возраст отличается высокой личностной нестабильностью и противоречивостью, отсутствием правильных ценностных установок в семье и перекосами в семейном воспитании: либо чрезмерная опека, ведущая к инфантилизму, либо равнодушие к проблемам подросткового возраста. Желание подростка выразить себя, занять определённое место в референтной группе часто приводит его в антиобщественные организации, прикрывающиеся лжепатриотизмом. К сожалению, зачастую в школах патриотическое воспитание носит поверхностный, формальный характер, предлагаемые мероприятия не оказывают должного эмоционального воздействия на формирование гражданско-патриотического сознания подростков. Видов практической деятельности, таких как поисковые отряды, школьные музеи, создание Книг памяти, своего рода Тимуровские команды, оказывающие реальную помощь ветеранам фронта и тыла, в которых подросток бы сознательно прикасался к истории и людям, её творившим, в школах Пермского края очень мало. В результате низкого уровня вовлечённости в патриотическую воспитательную работу у подростков не формируется уважение к отечественной истории, подвигу наших предков и вера в современную Россию, поэтому 80% участников несанкционированных митингов в защиту оппозиционера Навального составляют подростки и молодёжь.
Известное обращение педагога-организатора севастопольской школы Натальи Тушинцевой к Президенту Российской Федерации о необходимости обмена опытом и общения между классными руководителями вызвало проведение Всероссийского форума классных руководителей, на котором министр просвещения Российской Федерации С. Кравцов подчеркнул: «В образовании на первом месте стоит воспитание, на втором – обучение. И вот насколько школьник будет ответственно относиться к своим поступкам, уважать традиции, чтить историю, любить свою малую и большую Родину, уважительно относиться к сверстникам, к старшему поколению – всё это во многом зависит от той работы, которую мы проводим». (https://vfkr.ru/news/otkryilsya-pervyij-vserossijskij-forum-klassnyih-rukovoditelej15/)
Социальная значимость проекта обусловлена тем, что ключевые идеи патриотического воспитания будут реализовываться не «сверху», от взрослых, а пойдут от ровесников, являющихся лидерами в подростковой среде. Благодаря правильно организованной компетентными людьми по сути индивидуальной работе с подростками, у последних будет формироваться гражданская позиция, которая будет транслироваться на сверстников. Данная работа не только не пойдет в разрез с воспитательной работой в школе, но и станет настоящим подспорьем в решении воспитательных задач, позволит установить более доверительные отношения с педагогами.

География проекта

г. Пермь, Кунгурский городской округ, Очёрский городской округ, Пермский муниципальный район, Уинский муниципальный округ, Суксунский муниципальный округ, Нытвенский городской округ, Лысьвенский городской округ, Добрянский городской округ, Краснокамский городской округ, Октябрьский городской округ, Кочевский муниципальный округ, Гайнский муниципальный округ, Чернушинский городской округ, г. Березники, Осинский городской округ, Частинский муниципальный округ, Чайковский муниципальный округ, Сивинский муниципальный округ, г. Кудымкар, Еловский муниципальный округ, Косинский муниципальный округ, Чусовской городской округ, Юсьвинский муниципальный округ, Губахинский городской округ, Чердынский городской округ. Всего: 26 территорий муниципальных образований Пермского края.

Целевые группы

1. Обучающиеся общеобразовательных учреждений Пермского края в возрасте 14 – 17 лет
2. Классные руководители, учителя истории и обществознания, заместители директоров по воспитательной работе, другие заинтересованные педагоги общеобразовательных учреждений Пермского края