Проекты

Краткое описание

Проект направлен на укрепление здоровья и повышения качества адаптации первоклассников к нагрузке в период начала обучения в школе через осознанное регулярное использование ежедневных практик сбережения здоровья. За основу взят успешный опыт реализации в 2023г проекта исследовательских работ 35 0000 школьников 4-х классов, проживающих в Пермском крае, «ЗОЖ в моей семье».
В рамках настоящего проекта будет разработан и издан Дневник-квест «Первоклассное здоровье», в котором в занимательной форме первоклассникам будут представлены основные здоровье-сберегающие технологии для школьника: полноценное питание, гигиена, режим дня, качество отдыха, двигательная активность, позитивное общение, доступные приемы профилактики заболеваний глаз, костно-суставной системы и др. Каждый красочно оформленный раздел Дневника-квеста будет содержать трекер формирования полезной привычки и тематические задания для супергероев, а также итог – сформулированные для себя на основе полученного опыта заботы о своем здоровье правила Здорового первоклассника.
Далее первоклассникам в команде со своими родителями и под контролем учителя предстоит выполнить ежедневные задания и заполнить Дневник-квест «Первоклассное здоровье». Для повышения мотивации среди участников будет проведен конкурс.
Так, с помощью оригинального инструмента профилактики в ненавязчивой форме дети получат и закрепят навык заботы о своем здоровье, а родители – достоверную информацию и возможность опробовать и внедрить в повседневную жизнь семьи конкретные инструменты для улучшения адаптации ребенка к обучению в школе и сохранению его здоровья.

Цель

1. Информировать и обучить в занимательной форме 5 000 первоклассников из 35 школ г.Перми и Пермского края навыкам ежедневной заботы о своем здоровье для улучшения качества адаптации к школьной нагрузке и своевременной профилактики школьно-обусловленных заболеваний.

Задачи

1. Разработать и издать Дневник-квест «Первоклассное здоровье»
2. Организовать выполнение заданий и заполнение Дневника-квеста первоклассниками-участниками проекта с помощью родителей
3. Организовать и провести Конкурс работ первоклассников

Обоснование социальной значимости

Здоровье – основной ресурс школьника для успешного обучения и максимального раскрытия своего творческого потенциала.
Поступление ребенка в школу – это нормативный стресс, требующий времени и сил для адаптации к возрастающей с каждым годом учебной нагрузке. Психологи и учителя свидетельствуют, что этот период дается ребенку нелегко. По их мнению, особенностью сегодняшних детей, пришедших в первый класс, является быстрая утомляемость. «На первом уроке они откровенно зевают, на третьем – лежат на партах» https://school41-perm.ru/priem-v-1-klass/2-pages/477-sovety-psikhologa-roditelyam-pervoklassnikov. В тематику первого родительского собрания обязательно входят вопросы способов облегчения адаптации первоклассников.
Эксперты-врачи, в свою очередь, обращают внимание динамику развития так называемых школьно-обусловленных заболеваний, ведущими факторами риска которых служат образовательная перегрузка, нарушение гигиенических условий учебного процесса, не соблюдение режима труда и отдыха, стресс https://www.google.com/search?q=irjkmyjj%2Ceckjdktyyst+pf%2Cjktdfybz&oq=irjkmyjj%2Ceckjdktyyst+pf%2Cjktdfybz&aqs=chrome..69i57j0i22i30.10320j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8 . Лидируют болезни органов дыхания, болезни костно-мышечной системы, заболевания глаз и ЖКТ. В итоге, несмотря на то, что около 80% детей, ежегодно поступающих в 1 класс, отнесены к 1 и 2 группам здоровья (не имеют хронических заболеваний), к выпуску из щколы – все наоборот: 8 из 10 школьников имеют диагноз 1-2 хронических заболеваний, проблемы с осанкой и/или надевают очки https://rg.ru/2010/04/22/reg-permkray/patalogii.html. Поэтому задача сохранения здоровья школьников без преувеличения носит государственный характер, что отражено в приоритетных Федеральных проектах «Демография», «Здравоохранение», «Образование», Региональной программе развития общественного здоровья, целевом региональном проекте «Школа – территория здоровья», реализуемым на территории г.Перми и Пермского края с 2021г под руководством ГФИ по Пермскому краю и поддержке Правительства Пермского края https://www.permkrai.ru/news/podvedeny-itogi-realizatsii-proekta-shkola-territoriya-zdorovya-v-2022-2023-uchebnom-godu-/ .
Однако, как бы ни старалась медицина и учителя, 50% здоровья человека зависит от его собственного поведения https://expeducation.ru/ru/article/view?id=7812. Другими словами, принципиально важно, чтоб вне школьных стен, дети так же продолжали ежедневные практики здоровье-сбережения, закрепляли свои полезные привычки.
В ходе интервьюирования учителей-участников проекта «Папа, мама, я – здоровая семья!», проведенного нами в 2023г (486 школ, 35 000 учеников 4-х классов), мы получили высокую оценку разработанной педагогической методики «Дневник наблюдений «ЗОЖ в моей семье», позволяющей в игровой форме обучить и мотивировать детей к внедрению практик сохранения здоровья в свою жизнь https://www.permkrai.ru/news/v-prikame-35-tysyach-shkolnikov-vo-vsekh-munitsipalitetakh-poluchat-obnovlennye-dnevniki-zdorovya/ Около 300 работ учащихся, представленных на Конкурс исследовательских работ, показали, насколько детям было интересно участвовать в проекте, с каким энтузиазмом они выполняли задания и заносили сведения в яркий красочный Дневник, попутно вовлекая в ежедневные полезные активности всех членов своей семьи.
Таким образом, прямые благополучатели проекта – первоклассники, нуждаются в обучении и закреплении в виде полезных привычек простейших поведенческих навыков сбережения здоровья в игровой форме, а учителя – в готовой к использованию в образовательном процессе педагогической методике с инструментом, позволяющим заинтересовать ребенка и облегчающим родителям задачу придерживаться принципов ЗОЖ вне школы. Предлагаемый проектом Дневник-квест «Первоклассное здоровье», задания которого школьник будет выполнять в течение 3 месяцев по заданию учителя и поддержке родителей, позволят успешно решить эту задачу. Сформулированные в итоге на основании полученного поведенческого опыта самим ребенком индивидуальные правила «Первоклассного здоровья» помогут успешно преодолеть сложности адаптационного периода и послужат своевременной профилактике школьно-обусловленных заболеваний.

География проекта

г.Пермь и Пермский край, 35 школ – участниц проекта «Школа – территория здоровья»

Целевые группы

1. 5 000 первоклассников из 35 школ г.Перми и Пермского края – участниц проекта «Школа – территория здоровья»