Проекты

Краткое описание

Важное место в большинстве НКО занимает обучающая деятельность – элементы образовательной среды можно найти почти в любых НКО: как внутренние мероприятия с целью обновления навыков и компетенций своих сотрудников и волонтеров, так и обучения целевых групп самым разным вещам. Задачи по проведению обучения в разных форматах обозначены приблизительно в 45% заявок НКО на получение грантов от ФПГ и ФГГ (примерно около 500 НКО края).
Сотрудники НКО и привлекаемые ими тренеры - специалисты в тематике обучения, но редко используют современные подходы к обучению и опору на опыт, интерактивные технологии обучения и новые форматы мероприятий. Из-за этого действенность обучения и интерес к нему со стороны граждан снижается (так заявили 70% участников обучения навыкам проведения тренингов в 4 мероприятиях Центра ГРАНИ 23-24 гг.). Это проявляет дефициты ресурсов НКО и уменьшает масштабы и/или социальную полезность их обучения, что особенно проблемно в условиях необходимости наращивания мощности практического обучения населения, поскольку есть запрос на обучение самопомощи, социальной грамотности, уменьшению рисков и др. Имеется потребность тренеров из НКО на поддержку внедрения ими современных подходов и практик обучения взрослых.
Исследования свидетельствуют о готовности сотрудников НКО повышать квалификацию, формируя навыки в практико-ориентированном обучении и получая сопровождение от специалистов при внедрении полученных знаний и навыков в практическую самостоятельную деятельность по проведению обучения. Но ресурсная база НКО не позволяет им тратить необходимые средства на обучение тренеров, а открытая знаниевая база с методиками применения современных подходов, доступная тренерам из НКО, в крае отсутствует.
Проект направлен на создание условий для внедрения современных образовательных технологий и повышения качества обучения взрослых тренерами некоммерческих организаций Пермского края.
Для этого на базе анализа передового опыта будут разработаны материалы для обучения тренеров и публично размещенная библиотека методик, кейсов и карточек по внедрению современных подходов в помощь тренерам НКО. В ходе двух школ ключевых компетенций, практической лаборатории и шести вебинаров группы тренеров НКО повысят квалификацию в практико-ориентированных современных методах обучения с отработкой практических навыков. Участники обучения, обмениваясь опытом, при сопровождении тренеров и менторов проведут обучающие мероприятия в своих муниципалитетах, применяя полученные знания и навыки. Ярмарка тренингов и база портфолио тренеров будет представлена НКО региона, чтобы они использовали этот человеческий потенциал в организуемых ими обучениях. В ходе экспертной встречи будут разработаны рекомендации для инфраструктурной поддержки обновления обучающей активности сотрудников НКО. Продвижение идей, методик и подходов проекта пойдет через рассылки, публикации на тематич. ресурсах НКО, широкой информирование, в том числе презентациями на форумах.

Цель

1. Создание условий для внедрения современных образовательных технологий и повышения качества обучения взрослых тренерами некоммерческих организаций Пермского края

Задачи

1. Выявление, приведение в систему, описание и использование в обучении и продвижении современных инновационных инструментов обучения взрослых тренерами НКО
2. Повышение квалификации и расширение состава тренеров, способных на современном уровне проводить обучение взрослых, которые периодически или постоянно проводят образовательные мероприятия для взрослых в НКО или во взаимодействие с НКО, благотворительными, волонтерскими организациями и ТОС
3. Сопровождение и поддержка тренеров НКО, которые будут внедрять современные форматы и методы в свои образовательные мероприятия, проверенные для местных активистов, участников и благо получателей НКО на территории края

Обоснование социальной значимости

По данным Управления Минюста России в Пермском крае на 01.01.2023 г. зарегистрировано 3626 НКО.
Сегодня НКО для получения высоких социальных результатов необходимо значительно менять систему своей работы, включать в нее современные инновационные компоненты. Важное место в большинстве НКО занимает обучающая деятельность – элементы образовательной среды можно найти почти в любых НКО: как внутренние мероприятия с целью обновления навыков и компетенций своих сотрудников и волонтеров, так и непосредственные обучения целевых групп самым разным вещам. Педагогический потенциал НКО как объекта и субъекта обучения, социально-образовательного пространства (см. напр. Черепанова Н.В. ttps://clck.ru/39mkiq) оценивается как значимый для решения проблем социальной грамотности, востребованности человека, повышения качества жизни. Представления о масштабе деятельности НКО по обучению взрослых могут дать следующие данные: задачи по проведению обучения в разных форматах обозначены приблизительно в 45% заявок НКО на получение грантов от ФПГ и ФГГ (собственный анализ публикаций на этих сайтах, вывод портала «Милосердие.Ру» о «масштабных обучающих мероприятиях»:https://clck.ru/39mkkJ). В ФПГ – 1080 проектов от Пермского края в период 2022-24 гг., в ФГГ – 1640 проектов за весь период их деятельности. Т.о. речь идет о более чем 1220 проектах, свидетельствующих об имеющейся практике обучения или о намерениях у НКО его проводить (примерно более чем 500 НКО).
Сотрудники НКО и привлекаемые ими эксперты-тренеры являются специалистами в содержании (тематике) обучения, но часто не используют современные подходы к обучению и профессиональные рецепты с опорой на опыт, современные образовательные технологии и инновационные форматы мероприятий. Результативность мероприятий и интерес к ним со стороны граждан снижается из-за отсутствия у ведущих устойчивых навыков выявления потребностей в обучении, применении гибких стратегий, подходов к использованию интерактивных форм взаимодействия с аудиторией, привлечению носителей практики в качестве менторов и др. современных инструментов (это заявили более 70% участников обучения навыкам проведения тренингов в 4 мероприятиях Центра ГРАНИ 23-24 гг.). Специалисты НКО также говорят (Центр ГРАНИ. Фестиваль идей и практик https://clck.ru/39mkmx), что у них нет современных знаний и навыков оптимального формирования бюджетов обучающих мероприятий, «бережливого» планирования всех аспектов их подготовки и организации, создания клиентоцентричной и «дружелюбной» среды для обучения. Это увеличивает дефициты ресурсов НКО и уменьшает масштабы их деятельности по обучению или его социальной полезности, что особенно проблемно в условиях необходимости наращивания мощности практико-ориентированности, поскольку есть запрос на обучение самопомощи, уменьшению рисков и др. (https://clck.ru/39mkpV,https://clck.ru/39mkrL). Это еще более усиливает запрос тренеров из НКО на внедрение современных инновационных подходов и практик.
Имеющийся дефицит может быть преодолен, поскольку руководители проводящих обучения НКО также понимают необходимость поддержки повышения квалификации специалистов. Исследование ГУ ВШЭ в «Мониторинге состояния гражданского общества» (https://clck.ru/39mksb) отмечает, что около 50% обследованных НКО испытывают потребность в обучении сотрудников по всем видам знаний, 15%–в знаниях, связанных с деятельностью НКО в целом и специализированных по тематике НКО, и только 4%–в общих знаниях. Т.е. формулируется запрос на повышение квалификации через «тренинг навыков», создание среды поддерживающего общения между специалистами и т.п. Это совпадает с результатами исследования «Обучение и развитие сотрудников НКО. Что сейчас и что дальше?». 2019, D-Group.Social, «Благосфера».
Но добавляется еще один аспект проблемы: нынешняя ресурсная база НКО не позволяет тратить необходимые средства на обучение тренеров, поэтому НКО часто не заинтересованы обучать их платно. В среднем очень невысоко количество НКО (лишь 1 из 50, как показало «Исследование оценки зрелости НКО» Фонда Потанина https://clck.ru/39mkwH), которые пытаются регулярно выделять деньги на обучение. И в большинстве случаев это оплата краткосрочных информационных семинаров для специалистов–бухгалтеров, юристов, специалистов по конкурсным процедурам взаимодействия с бюджетами/заказами и т.п. В этих условиях отсутствует необходимый спектр обучающих продуктов, поэтому обучающиеся часто получают или теоретические курсы, или «несоразмерные» размеру НКО затраты на обучение от практиков.
Частично помочь решить проблему могла бы доступная знаниевая база материалов, на которую могли бы опираться тренеры из НКО в своем самообучении. Но в настоящий момент в Пермском крае отсутствует актуальная и публично доступная специалистам-тренерам НКО методическая библиотека, описывающая современные опыт и кейсы, а значит нет методической основы для постоянного расширения границы сообщества специалистов НКО, погружающей в современные методы организации обучающих мероприятий

География проекта

Пермский край

Целевые группы

1. Специалисты НКО края с опытом обучения взрослых, выразившие интерес к обновлению практик и желание применять инновации в преподавании в дальнейшем
2. Благополучатели и команды НКО - участники обучающих мероприятий