Проекты

Краткое описание

Проект призван способствовать решению одной из наиболее важных для современного общества проблемы деструктивного поведения у детей и подростков, а также способствовать улучшению успеваемости у нашей целевой группы, выборе правильного направления в общении со сверстниками и родителями, а также привлечение их к общественно-полезной деятельности (волонтёрству). На сегодняшний день чрезвычайно остро стоит вопрос деструктивного поведения детей и подростков. Командой проекта будут осуществляться наборы детей и подростков для участия в тренингах и мероприятиях проекта, в ходе которых профессиональные педагоги и психологи проведут курс занятий, направленных на снижение уровня подростковой агрессии, профилактики буллинга, конструктивного решения конфликтных ситуаций. В ходе реализации будет организована "Школа без уроков"( волонтеры и неравнодушные жители города Перми будут помогать в освоении школьных программ нашей целевой группе) Будут организованы встречи с родителями на темы: Как понимать и слушать ребёнка? Трудные дети или родители? Детская агрессия, её причины. Как уберечь детей от беды? Также организаторы запланировали проведение волонтерских акций (оказание помощи пожилым людям, выезд в приют для животных, экологические акции и другие мероприятия), благодаря которым подростки смогут проявить такие качества, как доброта, забота, сострадание, милосердие, и отвлечься от деструктивного поведения через альтернативную социально-значимую деятельность. Основная целевая группа - это социально незащищенные дети и подростки 12-16 лет города Перми из многодетных, неполных, малоимущих семей, с повышенным уровнем агрессии, склонных к деструктивному поведению, а также с несформированными социально-адаптивными навыками поведения . В работу с детьми будут привлечены профессионалы, которые работают с участниками и затрагивают темы подростковой агрессии, буллинга, конструктивного решения конфликтных ситуаций, формированию морально-нравственных ценностей. В результате проекта будут созданы условия для: снижения уровня подростковой агрессии, посредством проведения тренингов и участия подростков в них; улучшению успеваемости в школе, налаживание детско-родительских отношений, а так же трансформация деструктивного поведения подростков в конструктивную активность посредством волонтерства. В результате проекта будет проведено не менее 30 встреч - тренингов с детьми и подростками, не менее 4 встреч с родителями, не менее 4 волонтерских мероприятий, не менее 10 встреч "Школа без уроков", в которых будут задействованы до 100 человек.

Цель

1. Создать условия для профилактики и коррекции деструктивного поведения у социально незащищенные детей и подростков 12-16 лет города Перми из многодетных, неполных, малоимущих семей, с повышенным уровнем агрессии, склонных к деструктивному поведению.

Задачи

1. Провести организационную работу по реализации проекта
2. Реализовать программу проекта для подростков
3. Провести волонтерские акции с участием детей и подростков нашей целевой группы
4. Организовать встречи с родителями
5. Организовать и реализовать "Школа без уроков"
6. Организовать информационное освещение о реализации проекта в СМИ, на рабочих страницах и группах социальных сетей

Обоснование социальной значимости

Анализ специальной литературы позволил установить, что деструктивное поведение подростков является одной из центральных психологических проблем современной науки. Подростковый возраст – самый сложный период в жизни человека. Подростковая нестабильность порождает противоречивые желания и поступки, которые часто могут переходить в крайности. Одной из таких форм проявления нестабильности является деструктивное поведение. Для деструктивных подростков характерны такие особенности эмоционально-волевой сферы, как повышенная тревожность, дефектность ценностной системы, особенно в области целей и смысла жизни. Они, как правило, импульсивны, раздражительны, вспыльчивы, агрессивны, конфликтны, что затрудняет общение таких подростков с окружающими и создает значительные сложности при их воспитании. Агрессивные подростки, нарушающие законы, не доверяют окружающим, избегают ситуаций, в которых они могут оказаться в эмоциональной зависимости. Они менее доброжелательно относятся к сверстникам, практически не чувствуют вины за агрессивное поведение. Мотивы собственного поведения могут осознаваться подростком, но чаще совершение деструктивных поступков побуждается и поддерживается бессознательными тенденциями. Психологической целью деструкций может быть как причинение страдания и вреда жертве, так и достижение иных результатов. Наиболее распространенными целями деструктивного поведения могут быть: причинение ущерба; доминирование, власть над другим человеком; получение материальных благ; аффективная разрядка, разрешение внутриличностного конфликта; самоутверждение, повышение самооценки, сохранение самоуважения; защита от реальной или воображаемой угрозы и страдания; отстаивание личностной автономии и свободы; завоевание авторитета в группе сверстников; удаление препятствий на пути к удовлетворению потребностей; привлечение внимания. Напряженные социальные, экономические, демографические, экологические проблемы обусловливают нарастание негативных тенденций в становлении личности подрастающего поколения. Среди них особую тревогу вызывают прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная дезориентированность детей, возрастание их жестокости, агрессивности, потенциальной конфликтности, склонности к деструктивному поведению. 42, 5 % российских школьников сталкивались с буллингом - травлей со стороны других детей. Это результаты исследования Юнеско, причем если в мире каждый третий ребенок сталкивается с агрессией, то в России чуть ли не каждый второй. Работая над проектом, наши специалисты провели опрос среди потенциальных участников. По результатам опроса, были сделаны следующие выводы: : подростки 12-16 лет нашей целевой группы большую часть свободного время проводят в гаджетах (6-8 часов в день). В основном подростки играют в агрессивные интернет-игры, просматривают ролики не имеющие морально-нравственного содержания и перенимают на себя деструктивные модели поведения. В результате чего страдает их несформированная психика, происходит эмоциональное переутомление. Подростки практически постоянно испытывают гнев или агрессию, подвергаются давлению со стороны сверстников. Всё это приводит к тому, что в конечном итоге подростки начинают проявлять деструктивную модель поведения. Наша организация предлагает в целях профилактики деструктивного поведения подростков проект, который создаст условия снижения уровня подростковой агрессии, улучшению успеваемости в школе, налаживание детско-родительских отношений, а так же трансформирует деструктивное поведение подростков в конструктивную активность посредством волонтерства. Уникальность проекта в том, что большие возможности в профилактике деструктивного поведения дает комплексная работа с ребятами, и их родителями, а главное вовлечение подростков в волонтерскую деятельность. Волонтёрство – это добровольная безвозмездная деятельность на благо общества и отдельных граждан. Волонтерская деятельность подростков нашей целевой аудитории поможет в формировании у подрастающего поколения мировоззренческих идеалов и принципов, становлении необходимых качеств, обеспечивающих жизнедеятельность молодого гражданина в условиях современного общества, а также способствуют профилактике деструктивного поведения подростков. Привлечение ребят в волонтерскую деятельность отвлекает их от мысли асоциального поведения, от негативного влияния улицы и интернет-зависимости на данную целевую группу и дает положительный результат. В целом волонтерство для нашей целевой группы – это помощь не только другим, но и самому себе: добровольчество помогает поверить в себя, научиться преодолевать трудности, а также отвлечь подростков от деструктивного поведения через альтернативную социально-значимую деятельность.

География проекта

г. Пермь

Целевые группы

1. Социально незащищенные дети и подростки 12-16 лет города Перми из многодетных, неполных, малоимущих семей, с повышенным уровнем агрессии, склонных к деструктивному поведению