Проекты

Краткое описание

Коррекционно-развивающая работа с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (4-8 лет) с использованием современного специального оборудования. Проведение не менее 5-ти ключевых образовательных событий с целью наращивания методических и предметных компетенций педагогов ДОУ (учитель-логопед, педагог-психолог), а также активное взаимодействие родительской общественности с педагогами ДОУ.

Цель

1. Повышение качества коррекционно-развивающей работы педагогов (учитель-логопед, педагог-психолог) с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, имеющими проблемы в речевом, физическом и психическом развитии через организацию специально оборудованного пространства.

Задачи

1. Оборудовать современное специальное пространство для коррекционно-развивающих занятий с детьми с ОВЗ
2. Разработать комплексную программу мозжечковой стимуляции (учитель-логопед, педагог-психолог, инструктор по физической культуре)
3. Организовать индивидуальные, подгрупповые, фронтальные коррекционно-развивающие занятия с детьми с ОВЗ с использованием специального оборудования

Обоснование социальной значимости

В настоящее время остро стоит проблема снижения уровня речевого, психического и физического развития детей дошкольного возраста. Ежегодно в дошкольном образовательном учреждении по результатам диагностических обследований у детей с ОВЗ одновременно наблюдается соматическая слабость, замедленное развитие моторных функций речи и отставание в психической и двигательной сфере.
Современные условия жизни требуют от педагогов поиска новых путей и направлений оказания своевременной и эффективной помощи детям с нарушениями речи и задержкой психического развития.
Мозжечковая стимуляция — современный метод коррекции различных нарушений в речевом и интеллектуальном развитии, позволяющий значительно улучшить способность к обучению, восприятию и переработке информации. С помощью специального оборудования задаются различные ситуации (упражнения), на которые ребенку необходимо формировать ответные реакции, задействуя те или иные структуры мозга. Например, стоя на балансировочной доске ребенку необходимо удерживать баланс, для чего он выравнивает положение своего тела относительно центра доски, рассчитывает ее колебательные движения, движения своего тела и при этом перекидывает мешочек из одной руки в другую, или попадает резиновым мячиком в определенную серию чисел на деревянной доске с цифрами.
Как показывает опыт работы с детьми ОВЗ, только комплексный подход может способствовать решению коррекционно-развивающих задач, связанных с укреплением здоровья, исправлением двигательных, эмоциональных и речевых недостатков дошкольников.

География проекта

Пермский край, г. Чайковский, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 4 «Берёзка», ул. Мира 9а

Целевые группы

1. Целевая группа – дети дошкольного возраста (4-8 лет) с ограниченными возможностями здоровья: более 60-ти обучающихся МБДОУ Детский сад № 4 «Берёзка» Чайковского городского округа. Решение коррекционно-развивающих задач, связанных с укреплением здоровья, исправлением двигательных, эмоциональных и речевых недостатков дошкольников.