Проекты

Краткое описание

Технология социального театра помогает подросткам постичь причины возникновения проблем, проиграть на себе возможные примеры решений, преодолеть связанные с ними страхи и комплексы.
Театр - это мощный эмоциональный инструмент социальных преобразований. Зритель в театре – сторонний наблюдатель, через поступки героев на сценической площадке легче довести любую мысль до подростка, а подростку во время спектакля есть возможность подумать о поступках героя и своих тоже. Конфликт в жизни и на сцене возникает всегда из отношений между людьми. Актер и режиссер ищут жизненные соответствия, пытаются разрешить проблемы, которые волнуют любого сидящего в зрительном зале.
Сценарий каждого спектакля формируется из небольших этюдов, посвящённых определённой социальной проблеме: профилактике суицида и правонарушений, жестокого обращения с детьми и дружбе подростков.
За время реализации мероприятий проекта подростки познакомятся с многообразием театрального искусства, постараются овладеть навыками сценической речи и основами актерского мастерства. Сформируют осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания. А также будут сформированы нравственные чувства и нравственное поведение, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам. Усвоят систему жизненно важных ценностей, способствующих формированию активной социальной позиции, в том числе ценности здорового и безопасного образа жизни, научаться выражать социально-одобряемую позицию в отношении различных проблем и вызовов, существующих в обществе. Помимо репетиций и выступлений подростки совместно с педагогами примут участие в разработке буклетов социальной рекламы, которые будут публиковаться на сайте учреждения, а также раздаваться родителям.

Цель

1. Оказание помощи в исправлении и позитивной социализации трудных подростков через вовлечение их в театральную деятельность.

Задачи

1. Создать условия для применения в практике профилактики асоциального поведения новой технологии – социальный театр.
2. Привлечь подростков к диалоговому участию в решении социальных проблем.
3. Развивать систему организованного и безопасного досуга и отдыха участников проекта.
4. Развивать творческий потенциал, коммуникативные навыки подростков, предоставлять возможности для творческого самовыражения.

Обоснование социальной значимости

Одной из особенностей учащихся с нарушением интеллекта и задержкой психического развития является нарушение эмоционального компонента регуляции поведения, что проявляется в разрыве социальных связей ребёнка с окружающим миром, игнорировании установленных в социуме норм и правил. Данные нарушения могут усиливаться в подростковом возрасте, который сам по себе является кризисным периодом в развитии ребёнка.
В настоящее время в нашей школе, как и в каждой другой, есть контингент обучающихся, состоящих в «группе риска» и СОП. Работая с такими подростками, мы убедились, что большинство из них никогда не были в театре (удаленный район проживания, малообеспеченная семья, не было должного интереса) или посещали его крайне редко. Чтобы увлечь ребят новым интересным видом организации послеурочной и досуговой деятельности – разработан проект «Социальный театр «Импровизация». Из опросы выяснилось, что у подростков есть желание поучаствовать в театральном представлении в качестве актеров и выступать на сцене.
Театр является мощным инструментом социальных преобразований. Уникальность театральной методики состоит в том, что она легко адаптируется к тем целям и задачам, которые ставит перед собой специалист по профилактике негативных социальных явлений среди детей и подростков, созданию адекватного информационного поля, формирующего установку на неприятие употребления психоактивных веществ, алкоголя, табака, формирование устойчивой жизненной позиции в рамках закона РФ.
Особенностью данной технологии является - управляемая дискуссия, которая проходит в момент опасной ситуации в постановке.
Важным образовательным моментом при подготовке социальной постановки является фасилитация (что означает помогать, облегчать). Это процесс, позволяющий вовлечь аудиторию в обсуждение сложной проблемы или спорной ситуации.
Технология «социальный театр» позволяет удовлетворить потребности подростка в проживании разных ролей, эмоций, получить опыт преодоления личностных и социальных проблем, отраженных в социальной роли, сформировать свое отношение, позицию к проигрываемому социальному факту.
Участвуя в социальном театре, через театрализацию несовершеннолетний сформирует осознание последствий и неприятие вредных привычек и иных форм вреда для физического и психического здоровья; коммуникативные навыки, позволяющее успешно взаимодействовать с другими людьми, делиться своими мыслями, эмоциями, впечатлениями; умение и потребность в проявлении социально-значимых инициатив, стремление преобразовывать окружающий мир в позитивном ключе. Все эти качества помогут обучающимся коррекционной школы получить профессию, успешно социализироваться и адаптироваться в современном обществе.
Сотрудничество в социальном театре взрослых и обучающихся "группы риска" с интеллектуальными нарушениями дает возможность выстроить доверительные отношения как между педагогами и учениками, родителями и детьми, а также увидеть подростков с положительной стороны, раскрыть их творческие способности.

География проекта

Проект реализуется на территории Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Адаптивная школа-интернат «Ступени» г. Перми» по адресу: г. Пермь, ул. Б. Хмельницкого, 13.

Целевые группы

1. Проект «Социальный театр «Импровизация» носит социально-гуманитарную направленность и ориентирован на работу с подростками с нарушением интеллекта и задержкой психического развития, обучающихся МАОУ «Адаптивная школа-интернат «Ступени» г. Перми», возраст 12-17 лет. Наличие базовых знаний и определенной подготовки не требуется. Противопоказаний по здоровью для освоения программы не имеется. Вторая целевая группа проекта - это педагоги и специалисты МАОУ «Адаптивная школа-интернат «Ступени» г. Перми». Третья целевая группа - родители обучающихся МАОУ «Адаптивная школа-интернат «Ступени» г. Перми»