Проекты

Краткое описание

Команда проекта Открытое профессиональное пространство «Пермская практика» представляет уникальный проект под брендом "Пермский край - территория привлекательных работодателей". Он отвечает Указу Губернатора от 11.11.25г. N 80 "Об объявлении 2026 года в Пермском крае "Годом Пермской промышленности" и поставленной 03.02.26г. задаче: "Мы заинтересованы в том, чтобы больше работодателей приходили не только в вузы и сузы, но и в школы. Важно заниматься подготовкой кадров со школьной скамьи, и мы готовы этому содействовать».
В проекте для подготовки к работе со студентами-практикантами и школьниками впервые одновременно задействованы 3 уровня субъектов наставничества в сфере труда: 1) Сотрудники производственных предприятий, обеспечивающие работу со студентами-практикантами и школьниками; 2) Представители учреждений проф.образования, обеспечивающие практическую подготовку студентов на предприятиях; 3) Представители учреждений общего образования, обеспечивающие профориентацию и наставничество школьников.
Цель проекта - внедрение в практическую работу производственных предприятий и образовательных организаций Пермского края единых технологий и механизмов наставничества. Это обеспечит «бесшовный переход» молодежи от образования к трудовой деятельности за счет инновационных образовательных подходов и практик. Результат – Единая модель наставничества для работы со студентами-практикантами и школьниками.
Базовые идеи проекта:
1) Обеспечиваем профессиональную среду кооперации для тех, кто занимается наставничеством, через совместную разработку Единой модели наставничества для студентов-практикантов и школьников.
2) Формируем компетенции участников рынка труда в области наставничества в отношении молодежи (студенты-практиканты и школьники) через сетевые образовательные практики (тренинги, вебинары и кейс-чемпионат).
3) Реализуем обмен лучшими практиками в работе со студентами-практикантами и школьниками в двух направлениях: наставничество на рабочем месте и бесконфликтная среда общения с применением техник медиации.
4) Популяризируем единые технологии и механизмы наставничества и коммуникаций для обеспечения «бесшовного перехода» молодежи от образования к трудовой деятельности.
Проект реализуется на территориях двух промышленных кластеров - г.Пермь и г.Лысьва с участием более 250 чел. из 5 городов (20 предприятий и 9 образовательных организаций).
Ключевые мероприятия - Лаборатория развития наставничества по разработке Единой Модели наставничества для работы со студентами и школьниками на производственных предприятиях, Серия сетевых тренингов «Наставники для молодежи. Проводники карьеры» в формате кооперации «Школа–СПО–ВО–Предприятие», Серия вебинаров «Наставничество. Про систему», V Производственный Форум «Технологии наставничества в работе с молодежью на производственных предприятиях" (деловая программа и кейс-чемпионат "Профессиональная пара").
6-летний опыт реализации проектов позволит нашей команде реализовать успешный проект на благо региона.

Цель

1. Цель проекта - внедрение в практическую работу производственных предприятий и образовательных организаций Пермского края единых технологий и механизмов наставничества: * для обеспечения высокого качества подготовки человеческих ресурсов и «бесшовного перехода» молодежи от образования к трудовой деятельности * с помощью применения адаптационных механизмов при формировании коммуникативных навыков и инструментов медиации * с позиционированием предприятий и региона как привлекательных работодателей.

Задачи

1. Разработать единую Модель наставничества для работы со студентами-практикантами и школьниками на производственных предприятиях Пермского края
2. Организовать подготовку участников проекта на сетевых тренингах «Наставники для молодежи. Проводники карьеры» в формате кооперации «Школа – СПО – ВО – Предприятие»
3. Провести серию экспертных вебинаров «Наставничество. Про систему» для участников Пермского края
4. Провести V Производственный Форум «Технологии наставничества в работе с молодежью на производственных предприятиях"

Обоснование социальной значимости

Материалы, подтверждающие проблемы целевых групп (опросы, результаты интервью и пр.) размещены по ссылке https://drive.google.com/drive/folders/1s3rwECof8ea35QoZVf5MtdP75Bs8xY1Q?usp=drive_link

География проекта

Пермский край (г.Пермь, Лысьвенский городской округ, г.Чусовой, г.Горнозаводск, Березниковский ГО, Соликамский ГО и др.)

Целевые группы

1. 1. Сотрудники производственных предприятий, обеспечивающие работу со студентами-практикантами и школьниками из трех категорий - организаторы наставничества, наставники на рабочем месте, руководители производственных подразделений и линейные руководители. 3 ключевые проблемы - обеспечение условий прохождения практики (в том числе по безопасности), мотивация наставляемых на обучение и работу, соблюдение требований законодательства в работе со студентами практикантами и несовершеннолетними школьниками. Опрос представителей 70 предприятий в проф.сообществе Пермская практика (https://t.me/+e2HCjRKCuc85MmMy) - нужны инструменты работы с данными категориями наставляемых и обучение наставников, т.к. технологии наставничества для взрослых не подходят.
2. 2. Представители учреждений профессионального образования, обеспечивающие практическую подготовку студентов на предприятиях - преподаватели, организаторы практики, кураторы проектов по взаимодействию с работодателями. Наиболее обеспокоены отсутствием поддерживающей среды и коммуникаций с практикантами на производстве. По результатам фокус групп, проведённых в рамках проекта "Пермская практика. Медиация" (2025 г.), на 1 месте среди причин нежелания устраиваться на предприятие после практики находится "некомфортная среда" и конфликты.
3. 3. Представители учреждений общего образования, обеспечивающие профориентацию и наставничество на предприятиях - учителя (классные руководители), специалисты по профориентации (тьюторы, профориентологи, психологи), кураторы проектов по взаимодействию с работодателями. Топ-3 проблем согласно опросам управленческих и педагогических команд школ г.Перми - 1) нет понимания, как встроить Единую модель профориентации школы в профориентацию на предприятиях, 2) как реализовывать проект "Первая профессия" с взаимной пользой для ребенка и предприятия, 3) как обеспечить проф.пробы на предприятиях для осознанного выбора профессии ребенком. При этом Минтруд показывает тренд на рост трудоустройства несовершеннолетних на 47% в 2025 году в сравнении с 2021-23г.г. В связи с этим проблемы нарастают.