Проекты

Краткое описание

Марафон «Пермь промышленная: энергия урбанистики» — это образовательный проект для школьников 12–17 лет из Перми, основанный на современных образовательных технологиях: геймификации, квест-обучении, проектном обучении, дизайн-мышлении и территориальном подходе. Проект апробирует инновационную модель обучения, в рамках которой подростки изучают промышленный потенциал и городскую среду через решение реальных кейсов, связанных с районами, участвуют в командных соревнованиях и создают собственные школьные проекты.

Проект включает в себя серию районных урбанистических игр и квестов, в которых задания адаптированы под промышленную специфику каждого района Перми и построены как образовательные «миссии» с маршрутами, распределением ролей в команде, критериями оценки и рефлексией. Затем лучшие команды участвуют в финальном трехдневном слете, где защищают презентации районов, проходят проектную лабораторию и разрабатывают школьный проект по теме «Пермь промышленная». После слета начинается этап школьного тиражирования: команды проводят в своих образовательных учреждениях аналогичные мероприятия, распространяя апробированную технологию.

Актуальность проекта усиливается тем, что 2026 год в Пермском крае объявлен Годом пермской промышленности: проект напрямую направлен на формирование интереса подростков к промышленности региона и современным профессиональным траекториям.

Что и для кого мы делаем: создаем и апробируем технологию городского квест-обучения и проектных лабораторий для школьников Перми, развивающих навыки командной работы, проектирования, анализа городской среды, публичных коммуникаций и профориентации.
На что запрашивается грант: разработка и апробация образовательной технологии (пакет заданий по районам, методика проведения, инструменты оценки), обучение наставников, проведение районных этапов и финального слёта, сопровождение школьных проектов и итоговая презентация результатов.
Ключевые результаты: создан и апробирован тиражируемый методический комплект; обучены наставники; проведены районные этапы и финал; реализованы школьные проекты; подготовлена итоговая «витрина» практик и инструментов для масштабирования.

Цель

1. Апробировать и внедрить в Перми тиражируемую образовательную технологию (квест-обучение + проектное обучение PBL + территориальный подход + оценивание и рефлексия), направленную на развитие у школьников 12–17 лет навыков командной и проектной деятельности, урбанистического мышления и осознанной профориентации в промышленной сфере.

Задачи

1. Провести информационную кампанию в общеобразовательных учреждениях, подписать соглашения с партнерами
2. Разработать образовательную технологию "Марафон: Пермь промышленная»
3. Подготовить педагогов-наставников к применению технологии
4. Провести апробацию технологии через районные марафоны урбанистических игр во всех районах Перми
5. Организовать финальный трёхдневный слёт лучших команд как проектную лабораторию
6. Обеспечить внедрение и тиражирование технологии в школах участников
7. Оценить эффективность технологии и оформить результаты

Обоснование социальной значимости

В Перми обучается около 337 тысяч школьников; возраст 12–17 лет составляет значимую долю этой аудитории https://ura.news/news/1052988653 Дополнительно городская статистика по молодёжи фиксирует общую численность молодых людей в возрасте от 14 до 35 лет порядка 265 тыс. человек, из них 14–17 лет — 12,3% (≈35 тыс.). Проблема заключается в том, что у подростков часто формируется фрагментарное представление о промышленности как о части жизни района и города: предприятия воспринимаются «закрытыми» и слабо связаны в сознании подростков с городской средой, современными профессиями и понятными траекториями «школа → компетенции → образование → предприятие». При наличии профориентационных активностей не хватает практико-ориентированных, территориально привязанных форматов, где можно безопасно «попробовать» роли исследователя/проектировщика через реальные районные кейсы и командные продукты. Это особенно актуально в 2026 году, объявленном Годом пермской промышленности. Собственные данные: экспресс-опрос школьников (школы Мастерград Дзержинский р-н, школы №118 Мотовилихинский р-н, школы №1 Кировский р-н) выявили: 46% не могут назвать предприятия района; 67% не понимают шаги попадания в профессию; запрос на игровые и проектные форматы — 91% (приложение: справка по опросу).

В системе образования Перми около 12,2 тыс. педагогов, в школах — почти 7 тыс. учителей. https://www.newsko.ru/news/nk-8858732.html?utm_source=chatgpt.com Проблема: педагоги перегружены и часто не имеют готовых тиражируемых решений современных образовательных технологий под промышленную тематику и специфику районов (сценарии, кейсы, инструменты оценивания и рефлексии), а также устойчивых связей с индустриальными партнёрами. Собственные данные: экспресс-опрос наставников (школы Мастерград Дзержинский р-н, школы №118 Мотовилихинский р-н, школы №1 Кировский р-н) показали ключевые барьеры: нехватка времени на разработку, отсутствие «пакетов под ключ», сложности с измерением результата и организацией взаимодействия с партнёрами (приложение: протокол/сводка). Контекст региона: в Пермском крае действует почти 400 профильных классов, где обучаются более 12 тыс. школьников, что повышает запрос на качественные практико-ориентированные форматы и методическую поддержку наставников https://admin.permkrai.ru/news/v-permskom-krae-bolee-12-tysyach-shkolnikov-uchatsya-v-profilnykh-klassakh/?utm_source=chatgpt.com
На уровне методических рекомендаций Минпросвещения отдельно подчеркивается необходимость подготовки специалистов/ответственных за профориентацию и развития практико-ориентированных форматов (профтуры, пробы, мастер-классы) и маршрутизации на предприятия региона. https://normativ.kontur.ru/document?documentId=483487&moduleId=8

География проекта

Пермский край, город Пермь: Дзержинский, Индустриальный, Кировский, Ленинский, Мотовилихинский, Орджоникидзевский, Свердловский районы

Целевые группы

1. Школьники 12–17 лет (командные участники районных этапов и финала)
2. Педагоги-наставники команд (кураторы в школах)
3. Школьное сообщество (ученики и педагоги школ, где команды проведут тиражирующие мероприятия)