Проекты

Краткое описание

Данный проект представляет собой тиражирование успешного опыта городского проекта «Школа доброжелательных отношений», реализуемого в г.Перми с 2022 г., с 2025 г. получившего статус инновационной площадки РАО.
Проект предполагает вовлечение школ территорий Пермского края при экспертной поддержке в разработку и реализацию собственных уникальных проектов создания психологически безопасной и комфортной среды в образовательных организациях.
Актуальность проекта соответствует:
1. Достижению национальной цели «Реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и социально ответственной личности» (п. а, в), определенным указом Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» N 309 от 7 мая 2024 г.
2. Постановлению КДНиЗП Пермского края №11 от 02.08.2024г. "О предотвращении конфликтов в образовательной среде. Применение примирительных технологий в разрешении споров, связанных с совершением несовершеннолетних противоправных деяний".
3. Резко возросшим количеством случаев агрессивных проявлений несовершеннолетних в отношении себя (рост числа суицидов и суицидальных попыток) и других (причинение вреда здоровью сверстников, других учащихся и педагогов).
В проекте предусмотрены:
- подготовка проектных команд 10 пилотных школ к разработке проектов (проведение проектных семинаров, консультирование команд),
- экспертное сопровождение разработки и реализации индивидуальных проектов школ (включающих обучение участников образовательного процесса основам конструктивной коммуникации и навыкам разрешения конфликтов),
- организация и проведение III конкурса «Школа доброжелательных отношений»,
- организация и проведение V ежегодного Форума «Школа доброжелательных отношений» как площадки по обмену опытом для участников проекта и желающих присоединиться к проекту (планируемое число участников не менее 300 чел., не менее 10 мастер-классов, пленарное заседание),
- издание сборника материалов проекта в количестве 300 экз.,
- подведение итогов проекта в ходе круглого стола.
Школы г.Перми, получившие статус инновационных площадок РАО и опорных школ будут являться наставниками для школ Пермского края – участников проекта.
В будущем школы Пермского края – участники проекта станут опорными площадками для распространения и тиражирования опыта.
Партнеры проекта: Уполномоченный по правам человека в Пермском крае, Кафедра социальной работы и конфликтологии юридического факультета ПГНИУ, Департамент образования администрации г.Перми, органы управления образованием территорий Пермского края, МАУ «ЦППМСП» г.Перми.
Информационное сопровождение проекта будет реализовано через размещение информации о ходе и мероприятиях проекта в социальных сетях организаций – участников проекта, выступления с информацией о ходе проекта на краевых и межрегиональных мероприятиях круглых столах, конференциях и пр.).

Цель

1. Разработка и реализация моделей создания психологически безопасной, комфортной среды в 10 пилотных школах Пермского края

Задачи

1. Подготовка педагогических, управленческих команд пилотных образовательных организаций – участников проекта к разработке школьных проектов создания психологически безопасной среды
2. Экспертное сопровождение разработки 10 проектов школ
3. Организация и проведение III конкурса «Школа доброжелательных отношений»
4. Организация и проведение V Форума «Школа доброжелательных отношений»
5. Подготовка и публикация сборника материалов проекта
6. Подготовка и проведение круглого стола по итогам проекта
7. Экспертное сопровождение реализации 10 проектов школ

Обоснование социальной значимости

В настоящее время резко возросло количество случаев агрессивных проявлений несовершеннолетних в отношении себя (рост числа суицидов и суицидальных попыток) и других (причинение вреда здоровью сверстников, других учащихся и педагогов).
Несмотря на предпринимаемые государством меры по обеспечению физической безопасности, ужесточению наказаний за проявления буллинга, появление нормативных документов на уровне региона (порядки работы, регламенты и пр.) – это в должной мере не обеспечивает психологическую безопасность учащихся, вызывает тревогу у их родителей и является мощным фактором профессионального выгорания педагогов.
Для педагогических и административных команд любые деструктивные проявления учащихся оборачиваются проверками их деятельности, рекомендациями выполнять предписания, отвлечение от основной деятельности, повышают тревожность и риск профессионального выгорания, потерю педагогической позиции, вплоть до ухода из профессии.
Для учащихся угроза психологической безопасности проявляется в повышенной тревожности, агрессивных проявлениях в отношении себя и других.
Тревога родителей часто трансформируется в жалобы на образовательную организацию и обращения в вышестоящие инстанции.
Современная ситуация школьной среды, осложнённая последствиями пандемии, череды криминальных событий, происходящих в образовательных организациях, изменившимися форматами обучения и общения, связанными с дистантом и электронными, сетевыми каналами коммуникаций, ухудшение социально-экономической обстановки несёт в себе риски разобщённости детей, родителей и учителей, повышения социальной напряжённости, агрессивности и конфликтности в отношениях, снижения уровня психологической безопасности участников образовательного процесса.
Всё это требует повышенного внимания к психологическому состоянию учащихся и педагогов, к проблемам коммуникаций участников образовательного процесса, повышения психологической и конфликтологической компетентности педагогов, обучения детей и родителей основам конструктивного общения и умениям разрешать конфликты через примирение, создания системы управления вопросами внутренней психологической безопасности, системы управления конфликтами среди учащихся, родителей и педагогов, принятия воспитательных программ по культуре коммуникаций, предупреждения и разрешения конфликтов на основе гуманитарных морально – правовых норм и конструктивных традиций общения.
На наш взгляд, работа по созданию психологической безопасности образовательной среды должна носить не реактивный, а превентивных характер.
Актуальность проекта также соответствует:
- достижению национальной цели «Реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и социально ответственной личности» (п. а, в), определенным указом Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» N 309 от 7 мая 2024 г.
- постановлению КДНиЗП Пермского края №11 от 02.08.2024г. "О предотвращении конфликтов в образовательной среде. Применение примирительных технологий в разрешении споров, связанных с совершением несовершеннолетних противоправных деяний".

География проекта

г.Пермь, Пермский район, Добрянский район, Березники

Целевые группы

1. Педагогические, административные команды образовательных организаций Пермского края - участников проекта
2. Дети Пермского края - учащиеся школ участников проекта
3. Семьи (родители, законные представители) учащихся школ участников проекта