Проекты

Краткое описание

Проект направлен на внедрение технологии виртуальной реальности в процесс патриотического воспитания и просвещения. В ходе реализации будет проведено не менее 30 занятий с использованием виртуальной реальности на площадках учебных заведений для не менее 750 школьников 7, 8 и 10 классов Индустриального и Кировского районов. Мероприятия посвящённые Великой Отечественной войне проходят в формате “уроков мужества”, которые предполагают интегральный подход к патриотическому воспитанию и сочетают в себе классический лекционный формат и интерактивный, использующий технологию виртуальной реальности. Основной темой мероприятий станет история блокадного Ленинграда и "Дороги жизни", по которой в годы войны эвакуировали мирное население и раненых. В том числе, будет рассказано о тех, кто был вывезен в Молотов (Пермь).
На урок для каждого ученика будет подготовлен индивидуальный комплект из VR очков с наушниками, смартфона и установленного приложения "Дорога жизни" (находится в свободном доступе). Также, на каждом мероприятии будет представлена мобильная экспозиция, посвящённая Великой отечественной войне, включающая в себя: элементы формы советских солдат, их письма с фронта. Структура занятия (примерный план в п. 3.1) состоит из трёх основных частей:
1) Лекционная часть занятия представляет собой краткий экскурс в тематику продолжительностью 15 минут с презентационным сопровождением.
2) Интерактивная часть длительностью 15 минут заключается в погружении учащихся в виртуальное путешествие по Дороге Жизни блокадного Ленинграда с помощью шлемов виртуальной реальности (требования ФГОС и СанПиН рекомендуют при использовании VR школьниками ограничить время погружения https://clck.ru/3BHGRf .
3) В финальной части занятия все участники демонстрируют полученные знаний во время прохождения викторины на платформе Yandex Forms.
Кроме того, с целью создания условий для популяризации внедрения современных технологий в процессы просвещения и патриотического воспитания, будет проведена информационная кампания. В частности, на страницах в социальных сетях команды и партнёров будет опубликовано не менее 25 постов о ходе реализации проекта, в том числе с комментариями от участников и видеоролик о проекте (длительностью около трёх минут).
Кроме того, по завершению проведения интерактивных занятий, будет проведён круглый стол для заинтересованных учителей, на котором команда поделится своими методическими наработками, расскажет о сложностях, возникших в процессе реализации проекта и даст рекомендации по их преодолению при использовании VR контента на подобных занятиях.
Данный проект призван способствовать повышению уровня мотивации учащихся к изучению истории Отечества путем внедрения технологии виртуальной реальности, инновационных подходов и методик в процессы патриотического воспитания и просвещения. Такой подход будет в значительной степени способствовать положительной динамике укрепления патриотических настроений обучающихся в районах, затрагиваемых проектом.

Цель

1. Повышение уровня знаний в области отечественной истории и укрепление патриотических настроений среди учащихся Индустриального и Кировского районов города Перми, используя технологию виртуальной реальности, позволяющую наглядно продемонстрировать подвиг жителей и защитников блокадного Ленинграда.

Задачи

1. Провеcти подготовительные и организационные мероприятия.
2. Апробировать использование технологии виртуальной реальности в рамках патриотического воспитания и просвещения.
3. Осуществить информационное сопровождение проекта.

Обоснование социальной значимости

В январе 2023 года президент России в очередной раз указал на важность памяти о героической обороне Ленинграда: "Не только для ленинградцев, не только для города. И тем более не только для героических защитников и жителей блокадного Ленинграда, а для всей страны - это событие. Событие большое, исторического масштаба" и необходимости передачи этой памяти подрастающему поколению https://goo.su/IFANUo . Помимо этого, история Дороги жизни и героической обороны Ленинграда неразрывно связана с городом Молотов (Пермь). Ведь именно наш город стал одним из крупнейших центров размещения эвакуированных из блокады детей, рабочих с предприятиями и раненых при обороне https://goo.su/MUZ6ksF .
При этом, на сегодняшний день у подростков замечена такая острая проблема, как безразличие к истории своего государства. Данная проблема проявляется у подростков в их уровне патриотизма, поведении и мировоззрении. Большинство подростков не интересуется как историей, так в частности и историей России, пропуская мимо себя огромный пласт культуры родного государства https://clck.ru/3FhZaX . В последствии это складывается в стагнацию населения и большой процент иммиграции среди подростков.
Корни данной проблемы уходят в классы средней школы, в момент появления такого предмета, как история, поскольку в большей степени вовлечение ребёнка зависит от его заинтересованности. Современным ученикам не подходят традиционные методы объяснения материала. Им сложно не отвлекаясь сидеть над книгами или учебниками, а долгие объяснения вгоняют в скуку.
Виртуальные технологии предлагают интересные возможности для передачи эмпирического материала. Такой формат позволяет повысить вовлечённость целевой аудитории в изучаемую тему. В частности, исследование "Смоленского государственного университета" демонстрирует рост показателей при решении теста в 1,5 раза у учеников использовавших VR при подготовке https://clck.ru/3AQFki .
Другое свежее исследование, проведённое Пекинским технологическим институтом, изучало влияние VR методов на академическую успешность в целом, эффективность усвоения материала и долговременную память студентов. Его результаты свидетельствуют, что виртуальная реальность способствует не только усвоению материала, но и сохранению знаний. Показатели "VR студентов" превышали показатели контрольной группы на 32% https://clck.ru/3AMWcF . Подобные результаты объясняются тем, что использование VR контента отличается от альтернативных образовательных технологий именно упором на визуальную составляющую. Ввиду этого, многие исследования указывает на то, что большая часть людей склонны именно к визуальному типу восприятия информации https://goo.su/7j8TB3u . Помимо этого, зрительный канал восприятия информации зачастую обеспечивает наиболее быстрый темп идентификации наблюдаемых объектов и их запоминания https://goo.su/MGBkH .
Более того, данный проект не имеет аналогов в Пермском крае является масштабированием успешного опыта схожего проекта (Z-образование) на территории Ленинградской области и г. Санкт-Петербурга, реализованного проектной командой ММОД "Поколение Зет". В 2017 - 2018 гг. охват подобных занятий, составил свыше 5000 учащихся 8-11 классов в более чем 30 образовательных учреждениях Санкт-Петербурга и в 2019 г. был признан Общественной палатой РФ одной из лучших практик в области гражданско-патриотического воспитания в стране https://goo.su/q7UXW . В случае получения гранта нашей командой, ММОД "Поколение Зет" выступит в качестве одного из партнёров, оказывая консультационную поддержку при реализации проекта.
Помимо вышеуказанного, стоит помнить, что нынешнее поколение школьников обладает высоким уровнем компьютерной грамотности и ожидает использования цифровых технологий в образовательном процессе. Это подтверждается исследованием, опубликованным в "Ярославском педагогическом вестнике" https://clck.ru/39aret , согласно которому более 83 % обучающихся хотят внедрения технологии VR в учебный процесс, что, по нашему мнению, в очередной раз подтверждает необходимость интеграции современных технологий в процесс патриотического воспитания и просвещения школьников.
Кроме того, данный проект соответствует дорожной карте развития "сквозной" цифровой технологии "Технологии виртуальной и дополненной реальности" https://goo.su/GeE9k .

География проекта

Индустриальный и Кировский районы города Перми.

Целевые группы

1. Учащиеся 7, 8 и 10 классов школ Кировского и Индустриального районов города Перми.