Проекты

Краткое описание

Наш детский сад является инновационной площадкой Всероссийского образовательного проекта «Мир народной культуры в мире детства». Это определяет стратегическую направленность нашей работы: приобщение детей к традициям и ценностям народной культуры; интеграция культурного наследия в образовательный процесс. В рамках этого статуса проект «Нить Времен» выстраивается как практическая реализация идей всероссийской инициативы — через ремесленное искусство мы помогаем детям с ОВЗ постигать богатство национальной культуры, формировать чувство сопричастности к ней. Цель проекта — расширить представления детей с ОВЗ об окружающем мире через активное погружение в ремесленное искусство. Ключевой принцип — деятельностный подход: знания усваиваются не через пассивное восприятие, а через практическое участие в творческом процессе. Основная целевая группа: дети с ограниченными возможностями здоровья (ТНР, ЗПР, РАС) в возрасте 5–7 лет, посещающие РЖД детский сад № 30 и Детский инклюзивный развивающий центр «МАНЯ». Дополнительными целевыми группами являются педагоги, работающие с основной целевой группой и родители данных детей.
У детей с ОВЗ (ТНР, ЗПР, РАС) наблюдаются специфические особенности познавательного развития: знания об окружающем мире носят обрывочный, несистематизированный характер; затруднено оперирование абстрактными понятиями; для эффективного усвоения материала необходимо задействовать разные каналы восприятия.
Из всех форм работы, применяемых в дошкольном образовании, мы выдели те, которые, на наш взгляд, дадут наибольший эффект для решения поставленной цели: экскурсии, которые замотивируют детей с ОВЗ на восприятие нового, и занятия в ремесленных мастерских. В ходе проведения экскурсий осуществляется сенсорное развитие, на основе которого возникают мыслительные процессы, а это, в свою очередь, способствует развитию познавательного интереса у детей к окружающему миру.
В рамках проекта будут организованы 3 ремесленные мастерские по следующим направлениям: ткачество; гончарное ремесло; декоративно - художественные промыслы. Каждое направление раскрывается как часть общенационального культурного кода, что соответствует задачам проекта «Мир народной культуры в мире детства». Предполагается, что экскурсии будут организованы один раз в два месяца, после чего закрепление и углубление знаний будет проводится в ремесленных мастерских (7-8 занятий). Также будут организованы совместные мастер-классы для родителей с детьми в каждой мастерской. В реализацию данных мероприятий будут вовлечены наши партнеры: участники клуба "Прикамские мастерицы", педагоги Дома народного творчества "Губерния", ДИРЦ "МАНЯ".
Ожидаемые результаты: суммарно не менее 135 детей с ОВЗ посетят 3 экскурсионные программы, будет проведено 22 занятия - суммарно охват детей 990, повысится уровень профессионализма 30 педагогов в области работы с детьми с ОВЗ после участия в семинаре по обмену опытом, дети получат новые знания и приобретут практический опыт в познании окружающего мира.

Цель

1. Расширение запаса знаний об окружающем мире у детей с ОВЗ (ТНР, ЗПР, РАС) в возрасте 5-7 лет в процессе активного погружения в ремесленное искусство и решения задач патриотического воспитания в русле Всероссийского проекта «Мир народной культуры в мире детства».

Задачи

1. Внедрить в практику работы с детьми с ОВЗ (ТНР, ЗПР, РАС) в возрасте 5-7 лет систему мероприятий в ремесленных мастерских с целью формирования познавательной и продуктивно-ориентированной деятельности
2. Способствовать сохранению преемственности и неразрывности традиций нашего народа, глубокой духовной связи прошлого, настоящего и будущего.
3. Создать условия для совместной деятельности родителей с детьми
4. Обобщить и распространить опыт использования ремесленных техник в обучении и воспитании детей с ОВЗ, создать площадку для обмена опытом между педагогами

Обоснование социальной значимости

Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ: ТНР, ЗПР, РАС) в возрасте 5–7 лет существенно отстают от нормотипичных сверстников в уровне познавательного развития. Их представления об окружающем мире ограничены, фрагментарны и не систематизированы.
Ключевые причины дефицита знаний: несформированность поисковой активности и познавательной мотивации; недостаточное развитие продуктивно-ориентированной деятельности (практическое взаимодействие с объектами и материалами); дефицит внимания со стороны родителей к развитию познавательной активности ребёнка.
Психологи выделяют типичные трудности детей с ОВЗ: сложности в общении со взрослыми и сверстниками; неумение усваивать общественный опыт; слабая ориентировка в пространстве; малый объём памяти; ограниченное воображение; недоразвитое абстрактное мышление; слабая актуализация социального опыта и предметных знаний; трудности восприятия стандартной учебной информации (карточки, доска, устные объяснения). А родители очень часто не знают каким образом помочь своим детям, так как они не владеют определёнными знаниями и методиками.
Проект направлен на решение важной проблемы – расширение и пополнение запаса сведений об окружающем мире детей с ОВЗ, используя многосенсорный опыт (зрительный, слуховой, тактильный и др.), который позволяет создавать более точные и живые образы, прочнее закреплять полученные знания, формировать объёмные, многогранные представления о предметах и явлениях.
Согласно статистическим данным Министерства образования и науки Пермского края в 2024–2025 учебном году в системе дошкольного образования обучалось 11 839 детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Это на 5% больше по сравнению с 2023–2024 учебным годом. На сегодняшний день в нашем ДОУ воспитывается 43 ребенка с ОВЗ, в ДИРЦ «МАНЯ» воспитывается 10 детей с ОВЗ в возрасте от 5 до 7 лет.

В феврале 2026 года командой проекта была проведена психодиагностика познавательных процессов у 52 детей целевой группы. В результате выяснили, что у 98% детей нарушена связная речь, 34% имеют нецеленаправленность речи, у 70% наблюдается неустойчивое внимание, у 76% - плохая переключаемость с одного вида деятельности на другую, 20 % слабо ориентируются в окружающей обстановке, 15% - плохо соотносят реальные предметы с их изображением. У большинства детей преобладает кратковременная (82%), двигательная (70%), и эмоциональная (81%) память. Познавательные интересы отсутствуют у 24% детей, у 56% - слабо выражены либо неравномерны. 98% детей целевой группы испытывают трудности в овладении новым материалом.
Детям нужно создавать что-либо своими руками: это самый простой и естественный способ развития, потому что развитие происходит в деятельности. Кроме того, изготовление функциональных вещей положительно влияет на общее отношение к миру. Сложный мир вещей становится гораздо ближе и доступнее, что сказывается и на эмоциональном благополучии детей: страх и неуверенность уходят, а творческая активность растет. Поэтому в основу данного проекта заложено духовно-нравственное и художественно-эстетическое воспитание детей с ОВЗ через знакомство с историей возникновения ткачества, гончарного ремесла, декоративно-художественного промысла. Овладение технологическими приемами этих ремесел позволит привить детям усидчивость, трудолюбие, чувство любви к Родине, родному дому, семье.
Ремесленные мастерские будут ориентированы на постепенное развитие трудовых умений и навыков в прикладном творчестве и осуществление принципа активной коррекции недостатков умственного и физического развития детей с ОВЗ.
Видим свою задачу в том, чтобы каждое занятие в ремесленных мастерских было интересным, полезным, чтобы любой воспитанник мог овладеть хотя бы некоторыми приемами народного мастерства.
Хотим научить детей использовать полученные знания и навыки в повседневной жизни, что должно послужить сохранению преемственности и неразрывности традиций нашего народа, глубокой духовной связи прошлого, настоящего и будущего.
Реализация проекта обеспечит бесплатное дополнительное образование детей с особыми потребностями, создаст условия распространения лучших обучающих образовательных методик.

География проекта

г. Пермь

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья (тяжелые нарушения речи, задержка психического развития, расстройство аутистического спектра) в возрасте 5-7 лет, посещающие РЖД детский сад № 30 и Детский инклюзивный развивающий центр «МАНЯ» и проживающие в Дзержинском районе г. Перми
2. Родители детей с ОВЗ (дополнительно)
3. педагоги, работающие с детьми с ОВЗ (ТНР, ЗПР, РАС) (ДОПОЛНИТЕЛЬНО)