Проекты

Краткое описание

Проект направлен на решение проблемы двух взаимосвязанных целевых групп: детей и родителей. Основная идея проекта - это профилактика нарушений в развитии ребенка через просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения, детей раннего и дошкольного возраста. Опыт работы нашей школы (30 лет) позволяет сделать вывод, что проблемы, с которыми обращаются родители к специалистам (педагогам, психологам, логопедам), часто происходят от родительской некомпетентности. Образовательные организации необходимы в современном обществе, однако важнейшая роль в процессе получения ребенком образования принадлежит его родителям: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка» (ст.18 з-на «Об образовании»). Поэтому работа с родителями в целях повышения их психолого-педагогической компетентности - чрезвычайно важная социальная задача.
Проект предусматривает проведение следующих мероприятий: 1)ведение блога для родителей в социальной сети с размещением авторского контента по вопросам развития, воспитания и обучения детей; 2)консультирование по проблемам поведения и развития ребенка (с возможностью онлайн консультаций для родителей, проживающих далеко от консультационного центра); 3)нейропсихологическая диагностика детей и информирование родителей о необходимой коррекции или профилактике нарушений в развитии; 4) проведение совместных (дети и родители) занятий, на которых родители учатся эффективно взаимодействовать со своим ребенком, обучать его, используя игровые методы, корректировать выявленные в ходе диагностики нарушения в развитии ребенка; 5) проведение семинаров-практикумов для педагогов ДОУ и обеспечение их необходимым дидактическим материалом для проведения совместных занятий с детьми и родителями в целях тиражирования проекта. Наиболее значимые результаты проекта: 1) популяризация идеи родительского просвещения и распространение информации о проекте на неограниченно широкую аудиторию в результате размещения материалов в сети Интернет и применения механизма таргетирования; 2) родители получили психологическую поддержку и помощь в решении проблем воспитания и обучения детей во время консультаций в офлайн или онлайн формате; 3)родители познакомились с результатами нейропсихологической диагностики своих детей и получили рекомендации психолога по оптимизации их дальнейшего обучения и развития; 4)дети овладели новыми знаниями, родители приобрели навыки эффективного взаимодействия с детьми, овладели приемами обучения в игровой форме в процессе занятий; 5) проект тиражирован не менее чем на 20 организаций дошкольного образования, которые организовали работу с детьми и родителями по предложенной модели, в результате чего в проект вовлечены еще родители, посещающие иные организации Пермского края. Качественные и количественные результаты проекта подтверждаются списками и отзывами участников, фото и видеоматериалами с мероприятий, скринами публикаций в сети Интернет.

Цель

1. Профилактика нарушений в развитии детей раннего и дошкольного возраста через просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения.

Задачи

1. Организовать просветительскую работу с широкой родительской аудиторией в социальных сетях.
2. Провести консультирование родителей по проблемам развития, воспитания и образования ребенка.
3. Выявить возможные проблемы в развитии ребенка в результате проведения нейропсихологической диагностики и предложить способы их преодоления.
4. Провести совместные (дети и родители) занятия, для обучения родителей эффективному взаимодействию с ребенком, использованию методов игрового обучения.
5. Тиражировать проект, путем проведения семинаров-практикумов для педагогов иных образовательных организаций.

Обоснование социальной значимости

Проблематика проекта «Учимся играя» выявилась в процессе реализации предшествующего ему проекта - «Хочу учиться» (поддержан Фондом президентских грантов), который направлен на повышение эффективности обучения старших дошкольников и младших школьников. Работая с детьми 5-8 лет, имеющими низкие показатели познавательного интереса и учебной мотивации, наши психологи сделали вывод, что часто первопричина неуспешности детей кроется в непонимании родителями возрастных психофизиологического особенностей, в неумении создать оптимальную развивающую среду для ребенка (выписки из протоколов психолога загружены в раздел 8.1). Основываясь на 30-летнем опыте работы нашей организации и данных, полученных в ходе психологической диагностики детей, можно выделить две крайности в позиции родителей: либо родители игнорируют проблемы в развитии ребенка, считая, что "вырастет - сам научится", упуская сензитивный период, либо наоборот: предъявляют требования, превышающие возрастные возможности психофизиологического развития ребенка. В первом случае это приводит к педагогической запущенности, отставании в развитии, а вторая ситуация часто провоцирует неврологические или даже психические нарушения у ребенка. Еще один вывод психологов, занятых в проекте «Хочу учиться», - начинать работу по профилактике и коррекции нарушений в развитии детей необходимо с раннего и младшего дошкольного возраста.
Таким образом, определились две взаимосвязанные целевые группы: 1) дети раннего и дошкольного возраста и 2) их родители, проживающие на территории Пермского края. На 1 сентября 2023 г. в Пермском крае проживают 258 950 детей в возрасте до 6 лет (https://bdex.ru/naselenie/permskiy-kray/). В зону риска попадают дети, находящиеся в ситуации стресса из-за семейных проблем, миграции, социального неблагополучия, дети, не посещающие образовательные организации. С родителями этих категорий детей в первую очередь необходимо проводить работу в целях повышения их компетентности в вопросах воспитания и образования для снижения риска нарушений в развитии детей. Косвенное представление о масштабах указанных проблем в Пермском крае дают данные Росстата за 2022г.: число разводов – 11806; 19,4% (50 236) детей дошкольного возраста не посещают образовательные организации (Пермский край в цифрах. Краткий статистический сборник, Пермь, 2023г.), численность прибывших в регион мигрантов- 82 700 (https://perm.rbc.ru/perm/freenews/63f360319a7947f1356dfc8c).
Проблема указанных целевых групп, решаемая в данном проекте – отсутствие необходимых знаний и компетенций у родителей для создания оптимальных условий воспитания и образования детей раннего и дошкольного возраста, что приводит к нарушениям в развитии детей и дальнейшей их неуспешности в обучении. Основная причина существования этой проблемы – в нарушении связи между системой образования и родителями, что отмечают и сами педагоги: https://www.maam.ru/detskijsad/sobschenie-iz-opyta-raboty-sovremenye-problemy-vzaimodeistvija-pedagoga-s-roditeljami-puti-ih-reshenija.html. Несмотря на большое количество формальных отчетов по работе с родителями у каждой образовательной организации, живое общение и реальное взаимодействие с родителями сводится к минимуму: родители из-за своей занятости не посещают собрания, о чем сообщают педагоги и сами родители (https://nsportal.ru/groups/2017/10/28/na-roditelskoe-sobranie-nikto-ne-prishel-kak-postupit, https://www.stranamam.ru/post/1779612/), побеседовать индивидуально с педагогом родителям тоже сложно, т.к. из-за мер безопасности затруднительно попасть на территорию муниципальных образовательных организаций (https://rifey.ru/news/perm/show_id_78705). Таким образом родитель не получает своевременно информацию от педагогов, работающих с его ребенком, а в интернете много противоречивых советов, которые сложно родителю самостоятельно проанализировать.
Для решения проблемы повышения родительской компетентности необходимо создать модель взаимодействия образовательной организации и родителей, предполагающую включенность родителей в образовательный процесс и живое общение со специалистами, позволяющее своевременно оказывать помощь родителям в вопросах развития ребенка. Опыт работы и квалификация сотрудников ЧУДО «Школа развития личности» позволяет успешно решать заявленную проблему.

География проекта

География проекта - весь Пермский край. Мероприятия в формате офлайн проводятся в Перми, но на семинары приглашаются педагоги, в том числе из Пермского края. Консультации для родителей и семинары для педагогов, проживающих на территории края, проводятся также в онлайн формате.

Целевые группы

1. Родители детей раннего и дошкольного возраста, проживающие на территории Перми и Пермского края
2. Дети раннего и дошкольного возраста г. Перми. и Пермского края