Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование активного сообщества школьников-подростков 14-16 лет, заинтересованных в позитивных изменениях городской среды в своём микрорайоне: от генерации идей до реализации собственных проектов.
Подростки как группа жителей по факту мало вовлечена в развитие территорий, хотя именно они отчаянно нуждаются и в «третьих» местах, в конвертации своей энергии, самореализации.
С другой стороны, практически нет институтов, которые занимаются воспитанием городского активизма у подростков, поэтому они не видят для себя возможностей участвовать в развитии мест жизни и зачастую равнодушно относятся к окружающей среде, к городу. К примеру, подростки практически не участвуют в голосованиях на благоустройство городской среды и совсем не участвуют в общественных обсуждениях.
Проект предполагает поддержку и «активизацию» обучающихся подростков школ микрорайона, организацию городских экспедиций, просветительских и креативных проектных сессий. Результатом этих событий станут проектные идеи, направленные на развитие микрорайонов.
Как impact-решение в проект заложено взаимодействие подростков с другими субъектами развития территории: представителями предприятий, организаций, ТОС, тематическими сообществами, расположенными в микрорайоне, депутатами. Предполагается, что проектные идеи будут совместно доработаны в итоговый социальный продукт.
Основные события в рамках проекта:
1. Серия уроков – презентаций «Каким мы хотим видеть наш район: история и мечты»
2. Коммуникационная общественная сессия: подростковые команды, приглашенные руководители производственных предприятий, муниципальных организаций, депутаты, сотрудники администрации района, представители краеведческого сообщества, ландшафтного сообщества, некоммерческого сектора (ТОС).
3. Проведение подростковых городских экспедиций для детального исследования территории микрорайона и старта проектирования.
4. Креативно-просветительская общественная сессия: генерация идей, социально-ориентированных продуктов и предложений по развитию территории.
5. Фестиваль идей «Гайва – это мы!» (определение самых эффективных идей).
6. Проектное сопровождение 3 команд - победителей Фестиваля.
По итогам реализации проекта сообщество активных подростков в сотрудничестве и при поддержке ТОС, будет получать опыт средовых изменений, а также будут рождаться и обсуждаться перспективы развития района / микрорайонов.
Помимо преобразования городской образовательной среды, соучаствующее проектирование изменяет отношения между людьми, разворачивает их друг к другу, создает пространство для совместности и партнерства, развивает и усиливает сообщество.

Univercity: Города и Университеты, выпуск 4
«Практика соучастия: как в погоне за модным трендом не упустить смысл?»
https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44214373_59526040.pdf

Цель

1. Создание условий появления системы возможностей для роста молодежной инициативы в развитии территорий, путем разработки плана мероприятий и инициатив на площадке ТОС, вовлекая подростков - школьников 14 - 16 лет в развитие микрорайона Гайва.

Задачи

1. Информационная компания проекта
2. Разработка и проведение креативно-просветительская общественной сессия
3. Проектное сопровождение 3 команд (победителей Фестиваля)
4. Разработка и проведение Фестиваля идей «Гайва – это мы!»
5. Проведение подростковых городских экспедиций для детального исследования территории микрорайона и старта проектирования
6. Разработка и проведение коммуникационной общественной сессии
7. Создание сообщества
8. Подготовка и сдача отчетной документации

Обоснование социальной значимости

В исследованиях проводимых советом МОО ТОС "Гайва-3" среди жителей разного возраста, выявилась проблема, которую предлагается решить в проекте — это показать подросткам 14-16 лет, учащихся общеобразовательных заведений, что их участие в жизни микрорайона важно.
Ведь, когда подросток заявляет, что ему не нравится место или вид окружающего пространства где он живет, улицы, по которым он ходит, это говорит о том, что он не чувствует себя комфортно и в безопасности, таким образом понятно, что он хочет изменений, но зачастую не имеет решения каким путем это сделать.
В микрорайоне Гайва 4 средних общеобразовательных учреждения и среди параллелей учащихся 8 - 9 классов был проведен опрос путем анкетирования и интервьюирования, в котором обсуждались вопросы о том месте, где они живут. В опросе участвовало 100 подростков, и 100% детей заявляют, что хотели бы улучшения окружающей среды, проявили бы желание участвовать в вопросах этих изменений в различном качестве, например : проработать инициативы участия в проектах, обсуждениях, волонтерской помощи.
Когда подростки не находят себе места в городе, они пытаются занять те места, которые не предназначены для них напрямую. Часто это бывают детские площадки. Мы замечаем негативные влияния подростков на детские пространства, когда и детям, и взрослым не хочется там находиться. Иногда это бывают пространства, которые становятся единственным местом, где подростки могут находиться. Мы замечаем, что очень часто такими пространствами становятся лестничные клетки, подъезды, гаражи. Таким образом это зачастую приводит к возникновению актов вандализма.
https://cyberleninka.ru/
Аннотация научной статьи по психологическим наукам, автор научной работы — Мария Юрьевна Куланина.
Практики соучаствующего проектирования городской среды с горожанами все чаще становятся предметом публичных обсуждений и исследований. В данной статье приведены результаты студенческой экспедиции, которая проходила в рамках профессионального конкурса «Открываем Россию заново», организованного Высшей школой экономики и АНО «Россия — страна возможностей». Участники экспедиции посетили пять городов Пермского края (Пермь, Добрянка, Губаха, Чусовой, Горнозаводск). Целью экспедиции стало изучение опыта соучаствующего проектирования города с подростками методом «погружения в городскую среду». Эмпирические данные, собранные в пяти городах, представлены интервью с подростками и педагогами, участниками проекта «Лаборатория архитектурной мысли», экспертными интервью, а также блиц-интервью с жителями города. Всего в архиве исследования 43 транскрипта, в том числе 14 экспертных интервью, 21 блиц-интервью с прохожими, 8 фокус групп с подростками. Ключевым исследовательским вопросом стало выяснение отношения подростков к созданным ими арт-объектам, значение этих объектов для города, его жителей и самих подростков. Исследование показало, что участие подростков в создании городских объектов не сформировало у последних чувство сопричастности и устойчивую связь с городом. Исключением стали те подростки, чьи проекты были реализованы. Однако архитектурные воркшопы позволили участникам пересмотреть свое отношение к благоустройству города, оценить труд людей, создающих городские объекты, а также расширить свои представления об архитектуре и дизайне городской среды. Созданные объекты не внесли заметных изменений в жизнь города и его жителей, некоторые из них оказались за ограждениями или в труднодоступной части города, другие — используются не по назначению и пр. Однако мероприятия лаборатории позволили подросткам быть услышанными и, возможно, стали первым шагом на пути восприятия подростков как горожан, имеющих свои потребности и желающих участвовать в преобразовании города.
https://cyberleninka.ru/article/n/arhitekturnaya-smena-na-puti-k-souchastvuyuschemu-proektirovaniyu-s-podrostkami-gorodskoy-sredy/viewer
В недавно вышедшем подкасте «Соучастие — работа с будущим» Белла Филатова, архитектор, педагог, сооснователь и партнер бюро «Дружба», сооснователь образовательной мастерской «Драконопроект», рассказывает: «Мы искали способ привлечь горожан к большей инициативе и сделали вывод, что взрослые, уже привыкшие к определенным паттернам поведения, сложнее включаются в коммуникацию с архитекторами. Поэтому мы поняли, что работа с детьми – это прямая работа с будущим, инвестиция в будущее.
Основной задачей общественного самоуправления является обустройство и благоустройство места проживания, создание инфраструктуры. Для этой цели ТОС вправе создавать объекты коммунально-бытового и социально-культурного назначения. ТОС имеет возможность разрабатывать проекты планов и программы развития соответствующей территории.
Таким образом, на площадке ТОС в микрорайоне Гайва председатели общественного самоуправления могут решить проблему подрастающего поколения методом погружения в образовательный проект, направленный на реализацию практикоориентированного подхода в образовании и вовлечение подростков в преобразование своего микрорайона.

География проекта

г. Пермь, Орджоникидзевский район, микрорайон Гайва

Целевые группы

1. Подростки (учащиеся 8-9 классов, 14-16 лет, проживающие в микрорайоне Гайва), которые считают, что им важно устанавливать собственные правила и нести ответственность за свой выбор
2. Инициативная группа жителей, участвующая в территориальном общественном самоуправлении - председатели 3 ТОС в микрорайоне Гайва (МОО ТОС "Гайва-3", МОО ТОС "Гайва-2", МОО ТОС "Нижняя Мостовая" и советы ТОС, заинтересованные в привлечении подростков 14 - 16 лет, для открытого обсуждения идей и проблем, нахождения общих решений и выстраивании горизонтальных и вертикальных коммуникаций.