Проекты

Краткое описание

Проект подразумевает создание драматического спектакля с участием детей-гимназистов и профессиональных актеров, основанного на повести Владимира Железникова "Чучело". Целью данного спектакля является формирование у молодежи принципов дружелюбия и стимулирование к его проявлению через эмпатию и взаимопомощь. В рамках проекта планируется: компиляция сценария, проведение репетиционного процесса, создание декораций и костюмов, а также показ спектакля перед другими учащимися гимназии. Дополнительно будут проводиться обсуждения смысла произведения и его актуальности в наше время, с целью формирования глубоких нравственных ценностей у детей и снижения проявлений буллинга в школьной среде.
Повесть "Чучело" Владимира Железникова содержит несколько важных уроков:
1. Ценность человеческой жизни: Повесть поднимает вопросы о ценности человеческой жизни и значимости каждого человека. Она показывает, что каждый человек имеет право на достойное существование и заслуживает уважения и заботы.
2. Социальная справедливость: В повести "Чучело" автор обращает внимание на проблемы социальной справедливости и неравенства. Он показывает, как некоторые люди страдают от неравных условий жизни и борются за свои права.
3. Сила дружбы и солидарности: В повести присутствует тема дружбы и солидарности. Главные герои объединяются и поддерживают друг друга в трудных ситуациях, что помогает им преодолеть трудности и найти смысл в жизни.
4. Поиск смысла и истинной ценности: Повесть "Чучело" заставляет задуматься о смысле жизни и истинной ценности. Она показывает, что материальные блага не всегда приносят счастье, и что истинное счастье можно найти в других аспектах жизни, таких как любовь, дружба и самореализация.

Цель

1. Создания условий для минимизации негативных последствий буллинга и последующее его полное искоренение на территории МАОУ "Гимназия им. А. Кирьянова" через искусство, посредством создания драматического спектакля с участием детей-гимназистов и формирования классических человеческих ценностей.

Задачи

1. Провести групповые обсуждения для реализации воспитательной работы и минимизации проявлений буллинга на территории МАОУ «Гимназия имени Алексея Кирьянова» г. Чайковский
2. Отобрать учащихся из МАОУ «Гимназия имени Алексея Кирьянова» г. Чайковский для участия в спектакле;
3. Провести 4 внеурочных занятиях, где будут разобрана и прочитана инсценировка по повести «Чучело» Владимира Железникова с учащимися задействованными в спектакле;
4. Организовать постановку спектакля «Чучело»;
5. Организовать 3 премьеры спектакля «Чучело» приуроченные к 40-летию выхода фильма Ролана Быкова «Чучело» и показать их в МБУИ «Театр драмы и комедии» г. Чайковский;
6. Написать сценарий, методом компиляции 2-ух инсценировок Т. Раздорожной и С. Петровой по повести «Чучело» Владимира Железникова;

Обоснование социальной значимости

С течением времени понимание буллинга претерпело изменения вместе с проведением исследований этого явления за последние три десятилетия. Согласно одному из современных определений, буллинг представляет собой агрессивное и целенаправленное поведение, при котором один индивид наносит вред другому в условиях неравенства власти. Мы считаем необходимым обратить внимание на школьный буллинг, который нарушает право ребенка на получение образования, являясь одним из основополагающих прав человека. Основные последствия буллинга включают депрессию, неустойчивую самооценку, ощущение одиночества, генерализованную и социальную тревожность. Кроме того, исследования показывают, что агрессоры также находятся в группе риска по суицидальному поведению и совершению насильственных действий взрослой жизни.
Например, согласно данным ЮНЕСКО, диапазон распространенности буллинга в различных странах колеблется от 7 до 74%,1 как показывают результаты PISA-2018 — от 8 до 68%.2 В России уровень буллинга продолжает расти. Согласно исследованиям PISA, количество детей, становящихся жертвами школьной травли, увеличилось с 2015 по 2023 год на 15%, достигнув 39% от общего числа учащихся. Тем не менее, в России буллинг, в большей степени, "сосредоточен" в определенных школах: около 70% учеников посещают учебные заведения, где от 25 до 50% учеников подвергаются травле несколько раз в месяц.
Исследование, проведенное на выборке почти из 3 тысяч школьников в возрасте от 12 до 17 лет в Архангельске, выявило, что 22,1% респондентов (17,8% девочек и 28,5% мальчиков) были жертвами систематического буллинга, т.е. подвергались агрессии не менее четырех раз в учебном году. Еще одно масштабное исследование, охватывающее почти 30 тысяч учащихся, было проведено в Московской области. По его результатам, 13% учеников сталкиваются с буллингом не реже одного раза в неделю на протяжении как минимум полугода, а 18% сталкиваются с буллингом несколько раз в месяц или реже.
С целью актуализации информации о положении с буллингом на территории МАОУ "Гимназия им. А. Кирьянова", нами был проведён опрос внутри учебного заведения, который явно показал, что проблема буллинга в настоящее время является крайне важной и требует серьезного изучения.
Для привлечения внимания к данной проблеме в учебном заведении и её более глубокого анализа, мы приняли решение использовать нестандартный метод - создание драматического спектакля. Это подход способен привлечь повышенный интерес к теме со стороны учащихся и как следствие, активное включение в обсуждение данного вопроса.
В контексте борьбы с буллингом, важно рассмотреть драматические спектакли как способ демонстрации и преодоления этой проблемы. Искусство драматического театра может стать эффективным инструментом разрешения внутренних и внешних конфронтаций не только для актеров-детей участников, но и для зрительской аудитории. Через живое представление ситуаций буллинга на сцене зрители получат возможность глубже понять проблему и осознать ее важность. Такие спектакли также способствуют формированию эмпатии и понимания вреда, который наносит буллинг. В будущем проведение драматических спектаклей о буллинге может стать частью школьных программ, способствуя профилактике и обучению подростков вопросам межличностной безопасности и уважения к окружающим.

География проекта

Чайковский ГО

Целевые группы

1. школьники среднего и старшего школьного возраста города Чайковский
2. родители школьников