Проекты

Краткое описание

Заявляемый социальный проект — продолжение работы Ассоциации региональных операторов услуг в области пожарной безопасности (Ассоциации РОПБ) по обучению школьников Перми правильным действиям во время пожара в учебном заведении. Пилотный проект аналогичной тематики был реализован совместно Ассоциацией РОПБ и АНО "Платформа образовательных технологий" в 2022 г. в 4 школах Пермского края при поддержке ООО "Цифровые системы безопасности". В обучении приняли участие 1600 детей; пилотный проект получил высокую оценку со стороны как учебных заведений, так и служб пожаротушения — партнеров. Методические материалы по проведению обучения получили положительную рецензию Уральского института государственной противопожарной службы МЧС России. В 2023 году Ассоциация РОПБ реализует проект самостоятельно, доработав пилотный.
В ходе проекта на площадке учебного заведения подготовленные инструкторы — члены команды проекта проводят практико-ориентированные занятия со школьниками 9-15 лет: не только в теории рассказывают о том, что такое пожар, какие опасности он таит и как их избежать, каков правильный алгоритм действий при эвакуации, как оказать первую помощь пострадавшему и т.д., но и внедряют игровые элементы; дают возможность развернуть и примерить самоспасатель, а главное, в условиях, приближенных к реальным, увидеть, как меняется окружающая обстановка при пожаре и как это практически влияет на полученные теоретические знания: в ходе обучения дети попадают в обстановку "пожара", созданную с помощью генераторов дыма и светодиодных имитаторов открытого огня. Такой же прием используется в ходе учебной эвакуации.
Занятия будут проводиться в 4 школах Перми в течение 2 дней в каждой. Перед проведением занятий инструкторы пройдут обучение по методике, предложенной в пилотном проекте и усовершенствованной.
В 1-й день 4 инструктора в форме с брендом проекта проводят обучение: по 1 обучающему занятию для 5 групп детей по 25-30 чел. , которые заканчиваются итоговым тестированием. Во 2-й день проводится учебная эвакуация, по ее окончании — мастер-класс по использованию огнетушителей и основам оказания первой помощи пострадавшим при пожаре. Партнерами проекта в ходе 2-го дня в присутствии детей будут проведены пожарно-тактические занятия подразделения пожарной охраны: боевое развертывание с элементами спасения людей и тушения условного очага пожара в здании школы. Также инструкторы вместе со службой пожаротушения проведут демонстрацию пожарной техники и снаряжения: пожарной машины, пожарно-технического вооружения.
По итогам проводится анализ результатов контрольного тестирования и заполняемых инструкторами во время эвакуации чек-листов, что позволяет оперативно корректировать обучение на следующих площадках.
В обучении и контрольном тестировании примут участие не менее 2000 школьников 9-15 лет обоего пола, в мастер-классах — не менее 400. Каждый желающий по запросу через лендинг проекта получил электронный сертификат участника обучения, мастер-класса.

Цель

1. Разработать модель практико-ориентированного и игрового обучения школьников 9-15 лет правильным действиям во время пожара в учебном заведении и внедрить ее в общеобразовательных учреждениях г. Перми

Задачи

1. Обучить школьников 9-15 лет города Перми правильным действиям во время пожара в учебном заведении
2. Обеспечить методическое сопровождение проекта
3. Обеспечить информационную поддержку проекта и продвижение темы необходимости обучения школьников 9-15 лет правильным действиям во время пожара в информационном поле

Обоснование социальной значимости

По сост. на 31.12.22 в Пермском крае на 4 пожарах погибло 4 детей (аналогичные показатели предыдущего года (АППГ) – 25, снижение в 6,3 раза), на 22 пожарах травмировано 22 ребенка (АППГ – 23, снижение на 4,3%). Наибольшее количество детей травмировано в среднем школьном возрасте (от 11 лет до 15 лет) – 10 чел. (45% от общего числа травмированных; см. https://vk.cc/clQPre).
Обучение детей профилактике возгораний, правильному поведению во время пожара, действиям при эвакуации реализуются и системой МЧС, и системой образования, и сектором НКО. Представители МЧС и НКО проводят лекции и просветительские мероприятия, познавательные инструктажи, беседы. В школьной программе есть тематический предмет, «Основы безопасности жизнедеятельности», который включает темы профилактики пожаров и правильного поведения во время пожара. В соответствии с базисным учебным планом основного общего образования ОБЖ изучается с 7 по 9 класс из расчета 1 ч в неделю для каждой параллели (всею 105 ч), образовательное учреждение может увеличить указанное в БУПе учебное время до 175 ч за счет часов вариативной части базисного плана (изучение предмета с 5 по 9 класс из расчета 1 ч в неделю; https://vk.cc/clQQ0v).
В Пермском крае ждя предупреждения гибели и травмирования детей на пожарах выполняется комплекс профилактических мероприятий в соответствии с указанием ГУ МЧС России по Пермскому краю от 17.03.20 № 490. Согласно информации МЧС, регулярно проводится мероприятие «Мои безопасные каникулы», «Поезд безопасности», направленные на пропаганду культуры безопасности жизнедеятельности среди подрастающего поколения, практическую отработку навыков безопасного поведения обучающихся в период каникул, профессиональное ориентирование молодежи на дальнейшую службу (работу) в МЧС России, популяризацию профессии спасателя и пожарного. Пермская краевая общественная организация «Добровольная пожарная охрана» в 2022 г. реализовала проект «Дети против пожаров», специалисты ВДПО Пермского края подготовили и провели квест по пожарной безопасности с добровольными юными пожарными, учащимися школы № 4 г. Оса.
Однако, как показала реализация НКО-заявителем пилотного проекта по обучению школьников правильному поведению во время пожара в 2022 г. (1600 участников в 4 школах Пермского края), 1) теоретический подход, свойственный преподаванию ОБЖ, классным часам, не вызывает интереса к теме; 2) ни теоретические, ни игровые занятия не могут в полной мере подготовить детей к тому, что на самом деле может сопутствовать пожару и эвакуации: дым, огонь, страх, растерянность, изменение картины окружающего мира до полной неузнаваемости. Помимо этого, школьники и даже педагоги в период отсутствия в информполе резонансных пожаров (см. https://vk.cc/clQQo7) могут относиться к учебным эвакуациям как к рутине, напрасной трате времени, хотя и укладываются в нормативы по эвакуации (см. аналитику по реализации пилотного проекта). В 2022 г. в Перми произошел вопиющий случай, попавший в местные и федеральные СМИ, когда сам педагог подал пример некорректного отношения к эвакуации https://vk.cc/clQQCZ. Однако в информполе Пермского края не наблюдается системной работы в контексте важности практических навыков и знаний для успешной эвакуации в учебных заведениях (https://vk.cc/clQReP).
В ходе устного опроса на старте пилотного проекта школьники отмечали, что знают, как вести себя при пожаре, для чего и как используются огнетушители, самоспасатели, как правильно эвакуироваться. Однако после практико-ориентированных занятий, в ходе которых симулировалась реальная обстановка пожара в помещении с использованием генератора дыма и имитаторов открытого пламени, все дети отмечали, что теоретические знания, полученные до участия в обучении в пилотном проекте, их к правильным действиям во время пожара почти не подготовили. Экспертно можно предположить, что такие результаты можно экстраполировать и на учащихся других школ Перми (в целом в Перми 108 общеобразовательных учреждений https://vk.cc/clQS15), поскольку дым-машины и имитаторы пламени в Пермском крае ни в каких просветительских или учебных проектах, кроме как у заявителя, не применяются.
Школьные педагоги в ходе пилотного проекта отмечали, что, несмотря на обилие методматериалов, им не хватает простой, действенной задокументированной модели практико-ориентированного обучения детей правильным действиям во время пожара в связке с проведением учебной эвакуации, закрепления и проверки полученных знаний и навыков: начиная от алгоритма коммуникаций с партнерами – службами пожаротушения, пакета деловых писем, схем взаимодействия и заканчивая учебно-методическими материалами по проведению обучения, организации «комнаты с дымом и огнем», контрольного тестирования и проведения практического мастер-класса по использованию огнетушителей, самоспасателей; по основам оказания первой помощи пострадавшим при пожаре.

География проекта

г. Пермь

Целевые группы

1. Учащиеся общеобразовательных учебных заведений г. Перми 9-15 лет, мальчики и девочки