Проекты

Краткое описание

Проект "Траектория развития: Пермский край" охватит 8 муниципалитетов и станет важным этапом формирования карьерной грамотности у школьников. Это интерактивное событие, которое в формате квест-игры поможет участникам осознанно подойти к выбору профессии, развить необходимые навыки и построить индивидуальный маршрут карьерного роста.
1)Участников ждет установочная встреча и мотивационный тренинг, где они познакомятся с форматом квеста, поймут значимость профориентации и осознанного выбора будущей карьеры.
2)Профориентационное тестирование, по результатам которого школьники определят свои профессиональные склонности и объединятся в команды по интересам. Работа с психологом поможет лучше понять личные ресурсы и сформулировать карьерные цели.
3)Основная часть фестиваля квест— станции развития карьерной грамотности:
-Тренинг по гибким/мягким навыкам: развитие коммуникации, креативности, критического мышления.
-Профориентационная игра: знакомство с профессиями через игровые механики.
-Психологический тренинг "Экзамены — это не страшно": снижение тревожности перед ОГЭ/ЕГЭ и поступлением
-Хакатон с кейсами: решение профориентационных задач в командах.
-Тренинг по поступлению в вузы региона: разбор этапов поступления и выбора учебных заведений.
-Командная работа и лидерство: развитие навыков взаимодействия и управления.
4)В финале состоится профориентационный квиз и презентация творческих проектов. Участники соберут карьерные цитаты, раскроют их смысл, создадут коллажи и подведут итоги квеста.Каждый участник получит персональный маршрут карьерного развития и памятный подарок. Проект помогает подросткам не только узнать больше о профессиях, но и освоить инструменты для самостоятельного планирования карьеры.Особый акцент сделан на возможности Пермского края: знакомство с вузами стимулирует интерес к локальному развитию и формирует кадровый потенциал для местного рынка труда. "Траектория развития" — это стартовая площадка для формирования карьерной грамотности и уверенности в собственном будущем.
Инновационность и уникальность проекта заключается в особом подходе к организации работы через
проведение интерактивных и игровых мероприятий. Ребята посетят яркие положительные мероприятия и при этом получат новые знания в области профессионального самоопределения и карьерной грамотности. Также уникальность проектной инициативы в том, что мероприятия будут проводиться на площадке школы, и классам не нужно будет планировать выездные мероприятия. В ходе работы предпочтение будет отдаваться методикам: кейс стади, групповой работе, фронтальная методика будет задействована по минимуму. Также проект вовлекает и расширяет партнерские связи школ в аспекте профориентации, поскольку привлекает на школьные площадки специалистов по профориентации. Проект позволит подойти к профориентационной работе с точки зрения комплексного подхода и обеспечит проработку психологического аспекта при выборе профессионального маршрута.

Цель

1. Содействие в формировании осознанного выбора будущей профессии и развитию навыков карьерной грамотности у 800 учащихся 8-10 классов школ Пермского края путем проведения фестиваля по профессиональному определению и развитию карьерное грамотности в период с 01.08.2025 - 31.05.2026 года.

Задачи

1. Организовать проведение мероприятий по содействию в формированию осознанного выбора будущей профессии и развитию навыков карьерной грамотности у 800 учащихся 8-10 классов школ Пермского края путем
2. Организовать информационную поддержку проекта
3. Организовать работу по проекту
4. Создание условий для тиражирования практики организации и проведения фестиваля в муниципальные образования Пермского края

Обоснование социальной значимости

Уже долгое время среди педагогического сообщества обсуждается вопрос профориентационной работы в школах. Президент России В.В. Путин на одном из открытых уроков отметил, что "Ранняя профессиональная ориентация — это одна из целей, к которым мы стремимся. Чем раньше, тем лучше" https://tass.ru/obschestvo/15623977. Метелев Артём Павлович, председатель Комитета ГД РФ по молодежной политике, сказал, что крайне важно зацепить ребёнка ещё в школе идеей своего будущего, вовлечь в профессию, вдохновить его. Тогда он станет талантлив и успешен, а значит — социально и экономически полезен для государства. Чем больше таких людей — тем сильнее страна и выше качество жизни её граждан https://t.me/artemmetelev/4033.

Однако опыт нашей команды показывает, что далеко не все студенты и выпускники выбрали свою профессию осознанно. Мы видим примеры экономистов, стригущих собак, геологов, работающих в магазине, врачей в сфере маркетинга, политологов — воспитателей в детском саду. Часто ребята, не будучи профориентированными, поступают в ВУЗ, куда посоветовали родители, где учатся друзья, либо на престижную профессию без учёта личных интересов и склонностей.

Сейчас особенно важной становится работа не только по профориентации, но и по формированию карьерной грамотности. Виталий Алтухов, директор по разработке и исследованиям компании «Профилум», отмечает: «Получить достоверные и необходимые знания о современном рынке труда можно через профориентацию, а точнее — на занятиях карьерной грамотности. Именно там расскажут о том, как устроен рынок труда, какие есть профессии и перспективы, куда пойти учиться для получения работы мечты и реализации своего потенциала. Карьерно грамотный подросток умеет планировать будущее, оценивать свои способности и знает, как использовать интерес и навыки на рынке труда», — отметил он.

«Ребёнок, владеющий таким навыком, начинает уделять больше внимания предметам, важным для него лично. Он лучше понимает, какие есть форматы образования, где получить нужные знания, какие экзамены и олимпиады помогут в поступлении и так далее. Наши технологии по развитию карьерной грамотности позволяют учителям формировать индивидуальные траектории обучения школьников, а школам — планировать профильные классы, ведь выбор направления становится первым шагом к профессиональному становлению» https://www.gazeta.ru/social/news/2022/11/18/19062991.shtml.

Согласно исследованию, представленному в издании «Ведомости», 46% россиян недовольны своим выбором профессии после школы. Особенно это характерно для респондентов 19–24 лет. Почти половина россиян (47%) не работают по полученной специальности https://www.vedomosti.ru/society/articles/2023/11/15/1005863-polovina-rossiyan-nedovolna-viborom-professii-posle-shkoli.

Сегодня на уровне РФ введён профминимум — 40 часов профориентационной работы. Мы понимаем, что эта нагрузка ложится на плечи классных руководителей и школьных психологов. Но даже при высокой педагогической квалификации они не всегда являются профессионалами в вопросах профориентации и самоопределения. Профминимум требует серьёзного погружения в тему и большой психологической работы. Многие классные руководители ведут два класса и преподают предметы. А школьных психологов в школах чаще всего не более 3–5 человек — и они физически не справляются с объёмом задач.

В рамках подготовки проекта мы провели исследование, в котором опросили учителей. На вопрос о необходимости привлечения специалистов к профориентационной работе 94% педагогов ответили положительно и отметили, что эта работа должна быть комплексной. Только 6% заявили, что справляются своими силами. На вопрос о степени удовлетворённости профориентацией в школе 50% педагогов сообщили, что ограничиваются занятиями в классе, давая ученикам лишь общее представление о профессиях. 33% отметили нехватку времени и ресурсов, а лишь 28% организуют и уроки, и выездные мероприятия. Основные сложности: нехватка времени (50%) и недостаток компетентности в вопросах профориентации и самоопределения (подробности — в разделе 8.1 заявки).

Пермь — молодёжная столица России. Одна из ключевых задач — создание условий для развития молодёжи не только в краевой столице, но и во всём Пермском крае. Это необходимо, чтобы молодые люди стремились оставаться в регионе, находили здесь возможности для обучения, самореализации и профессионального роста. Важно создать привлекательную среду, где они смогут раскрыть свои таланты и построить карьеру.

Сейчас при поддержке Фонда президентских грантов мы реализуем проект по внедрению комплексной программы профориентации в школах города Перми. Однако мы также получаем многочисленные запросы на проведение профориентационных мероприятий из других городов Пермского края, где подобная инфраструктура развита слабее. Расширение таких программ поможет не только улучшить качество профориентации, но и укрепить мотивацию молодёжи связывать своё будущее с Пермским краем.

География проекта

Пермский край, СОШ 4 (город Оса ул. Строителей, 31), СОШ 21 (Кунгур ул. Каширина, 17), МАОУ Гимназия 3 (город Кудымкар улица Гагарина, 21) , МАОУ СОШ с УИОП 3 (Березники ул, дом № 98,а), МБОУ ДСОШ 3 Добрянка (ул. Ленина, д.5.), МАОУ СОШ 9 (город Соликамск, ул.Сильвинитовая ул., 20,), МАОУ Сылвенская школа (ул. Молодежная, д.7), СОШ 1 город Чусовой (ул. Лысьвенская дом 99).

Целевые группы

1. Учащиеся 8-10 классов школ Пермского края, имеющие потребность и заинтересованные в получении новых знаний в области профессионального самоопределения и развития карьерной грамотности