Проекты

Краткое описание

В ходе реализации проекта «В первый класс – с радостью!» благодаря совместной деятельности педагогов дошкольной ступени образования, родителей и учителей первых классов будут созданы условия для благополучной адаптации в школе будущих первоклассников через систему мероприятий по коррекции их психологической и физической готовности к школе и обеспечение преемственности между детским садом и школой.
Данный проект будет реализован на базе МБОУ «Верещагинский образовательный комплекс», в т.ч. трех городских и двух сельских школ. Разными мероприятиями будет охвачены не менее 550 будущих первоклассников.
100 семей будущих первоклассников примут участие в апробации программы преемственности, которая будет создана в рамках проекта.
В проекте предусмотрены следующие формы работы со всеми целевыми группами: диагностика, консультирование, методическое сопровождение для педагогов, программу просвещения для родителей и коррекционно-развивающие программы для детей.
С целью определения исходного уровня развития все дети будут охвачены диагностикой готовности к школьному обучению (психо - физическая, интеллектуальная, речевая сферы) с консультацией родителей по ее результатам. Далее в течение 3 месяцев на базе школ педагогами, набирающими 1 классы, будет реализована детско-родительская программа адаптации «Первый раз - в первый класс!». Программа предполагает интерактивное знакомство семей будущих первоклассников с основными составляющими школьной жизни.
Одновременно в сопровождении педагога ДОУ дети посещают программу из 20 занятий по нейрогимнастике, направленной на коррекцию психо-физического развития дошкольников.
Работа по проекту имеет прикладной характер: ведущий вид деятельности дошкольника – игра, поэтому в основу проекта положены различные виды игр: настольные, интеллектуальные, подвижные, дворовые, сенсорные. В игре развиваются все необходимые предпосылки для своевременного развития детей с использованием как имеющегося, так и приобретаемого в рамках проекта, оборудования.
Это сенсорно-динамическая комната, интерактивная песочница, приобретенная ранее за счет средств гранта. К ней планируется приобретение дополнительного программного обеспечения
Повысить осведомленность родителей в вопросах подготовки детей к школе призвана программа "Школа родителей будущих первоклассников",
Основным результатом проекта станет организационно-методическая программа преемственности между детским садом и школой, повышение не менее чем на один уровень физической и психологической готовности детей к школе, что будет определено контрольной диагностикой развития. Каждый родитель будет осведомлен об особенностях развития своего ребенка, степени готовности его к школе, приемах и методах его всестороннего развития, убедится в этом в реальных школьных ситуациях. Педагоги ДОУ совместно с психологом проекта составят план работы до конца учебного года по развитию недостающих качеств у дошкольников. Каждый педагог познакомится со своими будущими учениками и даст обратную связь

Цель

1. Профилактика детского и семейного неблагополучия в семьях с ребёнком – будущим первоклассником через систему мероприятий по выработке программы преемственности между детским садом и начальной школой путем изучения уровня развития и коррекции физической и психологической готовности детей к школе, просвещения родителей и методического сопровождения педагогов.

Задачи

1. Провести диагностическое обследование готовности дошкольников к школьному обучению
2. Организовать коррекционно-развивающую работу с будущими первоклассниками и их родителями по результатам диагностики
3. Обеспечить организационно - методическое сопровождение педагогов ДОУ и учителей начальных классов по выстраиванию преемственности в системе "детский сад - школа"
4. Обратить внимание родительского и педагогического сообщества на актуальность проблемы современной подготовки и адаптации детей к школе
5. Проанализировать опыт и эффективность мероприятий проекта

Обоснование социальной значимости

В нашем округе более 500 детей – будущих первоклассников, которые в следующем учебном году пойдут в школу. Однако, на территории Верещагинского городского округа недостаточна выработана система преемственности между детским садом и школой. При этом современные родители бОльшую часть времени заняты на работе и чаще всего недостаточно осведомлены об уровне подготовленности ребенка к школе. Дети растут, готовятся к школе в условиях ДОУ, а приходя в 1 класс, все начинается с чистого листа - родители узнают своего ребенка в качестве ученика, педагог встречает первоклассников со своими ожиданиями, которые часто не соответствуют реальности и приводят к проблемам обучения в 1 классе.
Причин тому несколько. Они носят как социальный, так и психологический характер.
Первая проблема первоклассников – психофизическая неготовность к школе. По данным современных исследований развитие мозга 6-7 летних детей не успевает за паспортным возрастом. Как следствие, в школах нашего города по результатам первого года обучения на территориальную психолого-медико-педагогическую комиссию бывает показано от 1 до 5 детей (4%-20%) из каждого класса для определения дальнейшей траектории обучения. Это дети, испытывающие серьезные психолого-педагогические трудности в обучении. Скрининг, проводимый МБОУ «ВОК» ежегодно выявляет до 5% с низким уровнем готовности к школе.
Проводимые нами исследования психо-речевой готовности к школе (ежегодно это более чем 130 будущих первоклассников) подтверждают наличие проблем. В процессе реализации программы адаптации и подготовки к школе в 2019 - 2021 гг. нами выявлено:
1. зрительно-моторная координация у 49% будущих первоклассников недостаточно развита (уровень ниже среднего и низкий), что значительно затрудняет в 1 классе процессы обучения письму, чтению и т.д.
2. Более 40% будущих первоклассников имеет недостаточный уровень интеллектуального развития.
3. Более 90% детей имеет нарушения речевого развития разной степени тяжести.
4. Порядка 20% детей со слабой нервной системой, плаксивых, малоактивных, не умеющих идти на контакт и избегающих расширения своего окружения.
Все эти результаты говорят о слабых стартовых возможностях будущих первоклассников.
Другая проблема первоклассников – личностная неготовность к школе. Исследования показывают, что около 35% будущих первоклассников проявляют неучебные мотивы посещения школы. Это является показателем личностной и социальной незрелости ребенка. Многие дети идут в школу без желания, очень неуверенно чувствуют себя в коллективе, имеют неадекватную самооценку. Они не обладают элементарными навыками общения, не знают, как правильно вести себя в коллективе. На этой почве нередко возникают конфликты со сверстниками и учителями, формирующие в сознании ребенка негативное отношение к школе и процессу обучения в частности. Таких детей сложно чем-то увлечь.
И самая главная проблема: недостаточность превентивных мер. Большинство проблем первоклассника можно было бы избежать путем своевременного выявления особенностей психического развития 6-леток, грамотно выстроенной работе с родителями, педагогами и воспитателями ещё в подготовительной группе ДОУ; вовремя оказанной помощи детям по компенсации выявленных нарушений, прежде всего сенсорной сферы.
С другой стороны, это проблема низкой осведомленности родителей и педагогов в вопросах возрастного и индивидуального психо-физического развития детей и недостаточная мотивация для ее повышения. Имеет место противоречивая позиция родителей, занятых материальной стороной жизни и перекладывающих ответственность сначала на педагогов детского сада, а потом и на учителя 1 класса. Правы все, а страдают дети.
Таким образом, мы видим три основных проблемы и, опираясь на собственный успешный опыт работы с данной ЦА, готовы решать их в рамках данного проекта:
1. Отсутствие единой системы педагогического сопровождения семьи в процессе перехода от дошкольного детства к школьному.
2. Слабые стартовые возможности будущих первоклассников как в личностной, так и психо-физической сфере, что является фактором риска для возникновения школьной дезадаптации и педагогической запущенности.
3. Отсутствие услуги нейрогимнастики для детей дошкольного возраста при большой потребности в профилактике и компенсации имеющихся у них нарушений развития.
Реализация данного проекта позволит не только успешно адаптировать будущих первоклассников к новым условиям, но и создать предпосылки к успешному началу школьного обучения.

География проекта

Верещагинский городской округ

Целевые группы

1. Семьи с детьми 6-7 лет Верещагинского городского округа Пермского края