http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: проект не получил поддержки

Цифровой конкурс детских рисунков " Город, в котором я живу"

  • Конкурс Второй конкурс СО НКО 2021
  • Грантовое направление Деятельность в сфере патриотического, в том числе военно-патриотического воспитания
  • Номер заявки 21-2-000066
  • Дата подачи 10/14/2021
  • Запрашиваемая сумма 155 364.00
  • Cофинансирование 53 700.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  209 064.00
  • Сроки реализации 12/1/2021 - 3/31/2022
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ"
  • ИНН 5906856625
  • ОГРН 1145958053526

Краткое описание

Информационный ресурс создан заявителями проекта - АНОО ДПО "СОТИС" разработан и существует с 2012 года, предназначен для отображения процесса педагогического наблюдения за детьми, посещающими дошкольные образовательные организации города Перми. В структуре информационного ресурса имеются сервисы по взаимодеййствию с родителями детей, образовательный контент, сервисы взаимодействия между воспитателем и родителем ребенка.
На информационном портале sadikipermi.ru будет проведен и организован интерактивный конкурс детских рисунков по теме " Город, в котором я живу".
В рамках данного информационого ресурса планируется провести конкурс детских рисунков, посвященный представлениям детей дошкольного возраста ( выбраны возрастные группы старшего и подготовительного возраста) о том месте, в котором они проживают.
В рамках конкурса планируется создание детьми рисунков, которые их родители через свой личный кабинет загрузят на информационный ресурс sadikipermi.ru. В силу возрастных особенностей участников,конкурс будет организован при активном взаимодействии между детьми и родителями, которые будут направлять и помогать ребенку при формировании изобразительного продукта и связывать тематику рисунка с местом проживания ребенка - его малой родиной, а также воспитателями групп, которые посещают дети. Кроме того, в процессе загрузки рисунка от родителя потребуется заполнить небольшой опросник, ответы на вопросы в котором будут связаны с тематикой рисунка и ответа ребенка на вопросы, связанные с городом, его историей и географией. Таким образом будет организовано интерактивное взаимодействие и обратная связь с участниками проекта и обеспечена воспитательно-патриотическая часть проекта.
В результате загрузки рисунков будет сформрована виртуальная картинная галерея, которая будет доступна не только пользователям информационного ресурса, но и всем посетителям ( в свободном доступе) сайта, что расширяет круг пассивных участников проекта.
На втором этапе конкурса будет проведено голосование путем проставления "лайков" посетителями виртуальной галереи рисунков. Авторы самых популярных рисунков будут награждены специальными призами, кубками и гроамотами.
По итогам проведеня конкурса на информационнм ресурсе будет сформирован специальный раздел ГАЛЕРЕЯ , который будет функционировать после окончания проекта на постоянной основе и использоваться для проведения аналогичных конкурсов в последующем.
Результаты опроса родителей будет обезличены и по итогам будем проведен анализ ответов и их классификация.

Цель

  1. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представления о малой родине и культурной принадлежности к месту проживания (локальной идентичности)

Задачи

  1. Сформировать цифровой механизм для целей конкурса в виде модернизации сайта
  2. Провести информационную кампанию среди родителей детей, посещающих дошкольные образовательные организации
  3. Провести конкурс детских рисунков в режиме On-Line

Обоснование социальной значимости

Место патриотического чувства в структуре личности человека непосредственно связано с деятельностью, а значит, и содержание гражданственности, и процесс ее формирования имеют деятельностную сущность.
Эту важнейшую закономерность воспитания В.А. Сухомлинский определял по-своему: воспитывать маленького ребенка так, чтобы у него были
ценности, которые достались ему дорогой ценой. Именно в старшем дошкольном возрасте, когда ребенок очень чувствителен к эмоциональным воздействиям и склонен к подражанию, создаются благоприятные условия для того, чтобы постепенно раскрыть ему смысл народного и мирового наследия через художественные произведения, этику человеческих взаимоотношений, сформировать первый практический опыт проявления души по отношению к родным и близким людям, родному дому, отчему краю с его природой, историей и традициями, родного языка, - всего, из чего для каждого начинается Родина
Таким образом, патриотизм как деятельность имеет интегрированный характер. Учитывая это в педагогической деятельности, сочетаются такие виды работы с детьми старшего дошкольного возраста, как ознакомление детей с явлениями общественной жизни и народоведение; ознакомление с искусством и изобразительной деятельностью; организация практической деятельности детей - труд, наблюдения, игры; празднования национальных игосударственных праздников.
Воспитание патриотизма в дошкольном возрасте начинается с простейших элементов интеллектуально-чувственной и поведенческой сферы личности. Патриотическое воспитание старших дошкольников направленно на формирование знаний о родном городе, России, её национальных героях, государственной символике, памятниках истории и культуры, современной жизни страны, чувства любви и привязанности к родному краю, интереса к прошлому и настоящему .
Формирование чуства малой родины у человека начинается с малых лет. Дети дошкольного возраста воспринимают мир по иному чем взрослые и поэтому выражение себя и восприятия окружающего мира через искусство, изображение и отображение окружающего мира в виде рисунков является оптимальным механизмом для воспитания детей сладжего дошкольного возраста. Формулировка темы конкурса "Город в котором мы живем" оптимальным образом сочетается со способом раскрытия этой темы через рисунки, так как ребенок возраста 5-7 лет уже в состоянии оценивать и фиксировать окружающее пространство и выражать свое отношение к нему через рисунок.
Форма проведения конкурса в виде цифрового проекта расширяет аудиторию конкурса и привлекает к участию в нем большее количество участников и позволит использовать преимущетсва цифрового представления художественной информации - интерактивные голосования, представление сразу большого количества работ и так далее. Особенно важным является взаимодействие между ребенком и родителем в процессе создания продукта - рисунка, определения его тематики, предмета изображения ( места, в котором обитает ребенок и метность, которая окружает его). Для того, чтобы сделать проведение конкурса более эффективным с воспитательной точки зрения, в цифровую структуру загрузки изображений будет встроен мини опросник, позволяющий понимать причины, побудившие детей изобразить определенные места а также отношение ребенка к изображаемому объекту через родителей.
На информационном ресурсе sadikipermi.ru, разработанном авторами проекта ,осуществляется педагогическое наблюдение за детьми города Перми, посещающими 140 дошкольных образовательных организаций. В ходе педагогического наблюдения более 80 000 родителей имеют возможность получить информацию в режиме on-Line о развитии своего ребенка, его навыках и умениях. В ходе наблюдений воспитатели фиксируют прогресс в развитии способностей ребенка ( в том числе - художественных) , а родители имеют возможность наблюдать за развитием ребенка в интерактивном режиме через свой личный кабинет.
Актуальным вопросом является вовлечение родителей и детей в совместную работу, а не только реализация пассивной роли родителя как наблюдателя за ребенком. Использование современных цифровых технологий позволяет объединить усилия ребенка, родителя и воспитателя для стимулирования интереса ребенка к рисованию и отображению окружающей его обстановки и вовлечения его в процесс осознания своей родины, как места, в котором он родился, живет и которое он может любить
Конкурс рисунков - наиболее доступная форма реализации творческих потребностей ребенка и способа приобщить ребенка к культурным и историческим ценностям. Уже в возрасте 5-7 лет ребенок начинает осознавать то, в каком месте он живет, что является значимым для него, для его родителей и окружения, он начинает познавать окружающее пространство. Через рисунок ребенок может высказать это отношение, а родители становятся соучастниками этого выражения. Прививается и зарождается любовь к малой Родине с малых лет, как составная часть патриотизма.

География проекта

г.Пермь

Целевые группы

  1. дети 5-7 лет, посещающие дошкольные oбразовательные организации города Перми
  2. родители детей старших и подготовительных групп дошкольных образовательных организаций города Перми
  3. воспитатели старших и подготовительных групп дошкольных образовательных организаций г.Перми

Контактная информация

г Пермь, ул Уральская, д 95, кв 353