Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта заключается в организации и проведении ряда практико-ориентированных мероприятий для педагогов, работающих в 8-10 классах по профессиональному самоопределению старшеклассников и реализующих Единую модель профориентации.
Благодаря тиражированию (печати) настольной профориентационной игры «Траектория профессионала», разработанной Синачевой Л.А., педагогом дополнительного образования МАУ ДО «Центр детского творчества «Исток» г. Перми в 2023-2024 году, становится возможным не только отработка методики проведения игры, но и вручение ее печатного варианта педагогам. Данный дидактический материал получил высокую оценку членов жюри и стал победителем Всероссийской национальной премии «Россия – мои горизонты» в 2024 году.
Вручение настольной игры планируется на краевой педагогической конференции «Познавай и выбирай играя» лучшим педагогам-навигаторам Перми и Пермского края по итогам федерального проекта «Билет в будущее» 23 января 2025 г в библиотеке им. А.М. Горького по адресу г. Пермь, ул. Ленина, д.70. В рамках конференции «Познавай и выбирай играя» планируется проведение мастер класса для 50 педагогов по освоению методики проведения игры. Благодаря грантовой поддержке 22 лучших педагога-навигатора Перми и края будут отмечены не только благодарственными письмами регионального оператора проекта, но и важным инструментарием для реализации основного и продвинутого уровня Единой модели профориентации, что, безусловно, сможет стать мотивирующим фактором для профессионального развития в актуальном направлении новой философии воспитания.
Так же в пяти школах города Перми и Пермского края будут проведены обучающие тренинги по игровой механике (офлайн/онлайн) для педагогов, реализующих Единую модель профориентации. Для школ, это важно и максимально практично, так как на обучении по проведению игры смогут присутствовать все педагоги, работающие в 8-10 классах. А как показывает практика и мой многолетний опыт, интерактивные занятия повышают уровень включенности в тему, мотивацию и интерес.

Цель

1. Внедрение в Единую модель профориентации региона настольной игры-конструктора «Траектория профессионала» через тиражирование 22 комплектов на классный коллектив и проведение не менее 5 обучающих тренингов и мастер-классов для педагогов-навигаторов школ Перми и Пермского края.

Задачи

1. - Тиражировать в типографии – 22 комплектов (согласование дизайна, размера, количества. Составление договора и т.д.)
2. - Обогатить и разнообразить профессиональную деятельность активных педагогов, работающих в старших классах, посредством передачи в пользование игры-конструктора (торжественное награждение по итогам реализации проекта «Билет в будущее» 23 января 2025 г на краевой конференции «Познавай и выбирай играя
3. - Провести мастер-класс по освоению методики игры для педагогов-навигаторов на церемонии подведения итогов федерального проекта «Билет в будущее» на конференции «Познавай и выбирай играя».
4. - Провести обучающие тренинги (по запросу администрации не менее пяти школ) по освоению методики игры (офлайн/онлайн) для административных команд, педагогов-навигаторов, классных руководителей и психологов школ г. Перми и Пермского края.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа 1
- педагоги – навигаторы, классные руководители 8х-10х классов, педагоги-психологи.
Каждый педагог, работающий в старших классах говорит о том, что большинство ребят имеют сложности в теме самоопределения, несмотря на обилие и доступность информации не умеют подбирать и структурировать материал. Многие подростки проявляют инфантильность при необходимости принимать решения и не готовы нести за них ответственность.
Безусловно, один из факторов – это низкий уровень мотивации, страхи, неуверенность связанные с незнанием и отсутствие плана действий.
Педагоги так же отмечают низкий уровень включенности родителей в тему выбора и определения профессионального маршрута своего ребенка.
Игровые технологии выгодно отличается от других методов обучения тем, что позволяют ученику быть лично причастным к функционированию изучаемого явления, дает возможность прожить некоторое время в «реальных» жизненных условиях.
Педагоги, а так же эксперты отмечают:
- Игра уже давно перестала быть только детским занятием. Играют все — малыши в песочнице, школьники, учителя на педсоветах, бизнесмены на стратегических сессиях, управленцы всех мастей на форумах. Если в игры всё чаще играют взрослые, серьёзные и вполне успешные люди, то почему бы и учителям не использовать игру в образовательных целях?
Урок, даже современный, не всегда позволяет ученику раскрыться. А через игру легче решать вопросы коммуникации между учителем и учениками, а также между разными ученическими группами.
Какие элементы игры будут помогать развивать коммуникативные УУД:
• диалог с другими участниками игры;
• необходимость придерживаться норм речевого этикета, заданных игровым пространством;
• аргументация своего выбора стратегии в игре;
• игровое взаимодействие с другими участниками в заданных игрой условиях.

Игра мотивирует и учит действовать
В рамках традиционного урока значительная часть знаний и навыков остаётся в стенах школы, потому что ученики даже не пробуют применить полученные знания. А вот игра мотивирует их на активные действия. Именно поэтому важно, чтобы в канву игры был заложен принцип: «Активное действие лучше пассивного бездействия».

Выстраиваем работу по дополнительным образовательным форматам в виде игры. Это даст возможность увлекать ребят и в мир науки, и в мир реальных навыков, формирование которых прописано в Федеральных образовательных стандартах.
*https://www.yaklass.ru/t-novosti/akcii-i-novosti-za-2023-god/stati-i-novosti-za-04-2023/igra-skvoz-prizmu-fgos-ekspertnoe-mnenie-i-obrazovatelnyj-rezultat?ysclid=m0j88fn5c1799084020

- Психиатр Стюарт Браун в книге «Игра: как она формирует мозг, открывает воображение и бодрит душу» рассказывает о пользе игрового процесса для человека. В частности, он говорит о том, что люди, которые часто играют в игры, быстрее находят новые способы решения проблем. Игра уже встроена в наш мозг — это механизм, с помощью которого наше мышление становится гибким и адаптивным. Поэтому настольные игры — отличный способ провести время не только увлекательно, но и полезно для мозга. С их помощью мы становимся креативнее, лучше запоминаем информацию, быстрее принимаем решения. Остановимся на некоторых навыках, которые можно развить с помощью настольных игр.
• Стратегические навыки
Развивают умение думать на несколько шагов вперед, учат мозг учитывать детали, следить за полной картиной происходящего.
• Креативность
Нестандартное мышление полезно и в отношениях, и в работе, и в творчестве.
• Критическое мышление
Доверять, но проверять, аккуратно обходиться с фактами, анализировать информацию, выявлять закономерности — все это про критическое мышление.
• Умение вести переговоры
Ведение эффективной коммуникации — один из главных навыков успешных людей; оно пригодится не только в играх, но и в отношениях и на работе. Убеждение, стройность мысли и умение заключать выгодные сделки — всему этому можно научиться с помощью игр
*https://woman.rambler.ru/psychology/51452039-kak-nastolnye-igry-pomogayut-razvit-gibkie-navyki/

Отдельно отмечу преимущества и перспективы игры для школ с точки зрения практичности и перспективности:
• Можно по мере необходимости обновлять материал, добавляя карточки с новыми профессиями.
• Так как это конструктор, можно выбирать отдельные темы – детали и посвящать их проработке целое занятие (темы: компетенции и взаимосвязь с требованиями профессий, тема «Учебные заведения» и их полный разбор, разбор отдельно-выделенного профессионального направления и т.п.)
• Данная информация будет актуальна еще как минимум 5 лет, а в дальнейшем можно определенные карточки отнести к типу «профессии – динозавры» и т.д.
• Можно проводить занятия и в гибридном формате, непосредственно работа с карточками подключая работу с интернет ресурсами, например дополняя профессию данными по уровню заработной платы по региону, требованиями и т.д. с «работных сайтов» зарплата.ру, работаРоссии и т.п.. Так же работа с сайтами уч.заведений

География проекта

Пермский край, г. Пермь. Вручение игры-конструктора на краевой педагогической конференции «Познавай и выбирай играя» лучшим педагогам-навигаторам Перми и Пермского края по итогам реализации федерального проекта «Билет в будущее» 23 января 2025 г. в библиотеке им. А.М. Горького по адресу г. Пермь, ул. Ленина, д.70. В церемонии вручения примут участие более 50 педагогов из 20 муниципальных образований Пермского края. Участников мастер-класса - не менее 50 человек. В обучающих тренингах примут участие 5 школ города Перми, Верещагино, Соликамска

Целевые группы

1. Целевая группа 1 -Педагоги – навигаторы, классные руководители 8х-10х классов, педагоги-психологи школ Перми и Пермского края.
2. Благополучатели Обучающиеся 8х-10х классов общеобразовательных школ Перми и Пермского края.