Проекты

Краткое описание

Проект продолжает начатую в 2020 году и продолженную в 2021 акцию «Я и Великая Победа». Включает в себя несколько этапов погружения участников в историю Великой Отечественной войны. Проект приурочен к празднованию 80-летия победы Советского Союза в Сталинградской битве. Этапы акции построены так, чтобы участник погружался сначала в историю своей семьи, затем в историю земляков, и только потом в историю войны на уровне страны. Каждый этап – это необходимость проявления индивидуальной позиции участника, создание индивидуального, а затем коллективного продукта. На первом этапе – это постер - о своем родственнике. Подготовка постеров на первом этапе требует от участников взаимодействия с родителями, другими родственниками, обращение в архивы семьи, к музейным архивным материалам. Так появляется возможность привлечения к акции представителей разных поколений. На втором этапе – групповой ролик «Земляки – участники Сталинградской битвы». Этап обращает подростков к музеям и музейным экспозициям родного округа (муниципалитета) и соседних территорий. У них появляется опыт совместных маленьких путешествий по маршруту, созданному самостоятельно. Возникает необходимость согласованности в действиях, распределения ролей, соотнесения полученной из разных источников информации, проверка ее достоверности. На 3 этапе – командная демонстрация знаний об истории Сталинградской битвы в интеллектуальной игре «Правда о Сталинградской битве». Победители трех этапов на 4 этапе совершают образовательное путешествие в город-герой Волгоград. Каждый участник путешествия делает небольшое исследование – ответ на волнующие его вопросы по истории битвы и представляет его на «круглом столе», подводящем итоги акции. На 5 этапе участники акции включаются в процесс подготовки к празднованию Дня Победы, проявляя социальную активность в разных форматах: презентация своего опыта участия в акции, проведение дебатов по проблемам восстановления исторической правды, организации разных фрагментов акции на уровне своего образовательного учреждения, интеллектуально-исторические игры с младшими школьниками. Таким образом, подростки не только сами погружаются в историю страны, но и расширяют горизонты представлений об исторической правде у других ребят своей школы. Социальная активность на заключительном этапе проекта укрепляет патриотическую позицию участников акции, дает возможность проявить себя в новых социальных ролях, делает их защитниками исторической памяти о героях войны, проявляя свои суждения, взгляды, убеждения. Все этапы проекта обеспечиваются поддержкой оргкомитета акции. В ходе подготовки этапов проходят семинары с педагогами школ, которые осуществляют организационно-методическое сопровождение деятельности подростков, организуются консультациия с самими подростками по их запросам. На каждом этапе работает жюри, оценивающее работы участников. В состав жюри включаются представители общественных организаций патриотической направленности, учителя истории, работники музеев.

Цель

1. Поддержка и укрепление патриотической позиции подростков 13-17 лет на основе интенсивного погружения в историю Великой Отечественной войны (к 80-летию победы в Сталинградской битве) через индивидуальное и командное продуктивное действие при взамодествии с представителями старшего поколения, воссоздающее историческую правду о войне, в ходе работы с архивами семьи, материалами музеев малой родины, путешествия в интеарктивные музеи города-героя Волгограда.

Задачи

1. Создать культурно-образовательную среду, пробуждающую интерес подростков к историческому прошлому нашей страны
2. Мотивировать подростков к активной исследовательской деятельности и социальной активности, восстанавливающей историческую правду о Великой Отечественной войне
3. Обеспечить организационно-методическое и информационно-содержательное сопровождение проекта.
4. Обеспечить безопасность и содержательность поездки победителей акции в музей Великой Отечественной войны город-герой Волгоград.

Обоснование социальной значимости

Патриотические убеждения - это устойчивое свойство личности, выражающееся в твердой уверенности человека в правильности освоенных и отстаиваемых им патриотически ориентированных знаний и взглядов. Формирование патриотических взглядов и убеждений не возможно без формирования у молодого поколения уважительного отношения к прошлому своей страны – ее исторической Памяти. Где история трансформируется из абстрактного понятия в историю событий и судеб людей, переплетенных с малой Родиной. Особенно это касается событий и истории ВОВ, которая остается с, одной стороны, предметом нашей непреходящей гордости, с другой – ареной ожесточенной идеологической борьбы, направленной противниками нашего государства на забвение нашим народом собственной истории, отказ от героического прошлого страны. Зачастую, целью этой борьбы становится молодежь, от которой зависит будущее. Что означают для современных детей и подростков слова «Великая Отечественная война»? Как показали ответы на этот вопрос (ФОМнибус) - только для пятой части подростков ВОВ – «неотъемлемая часть моей жизни, истории моей семьи, истории моей страны» (21,9%), для 12% это история давно минувших дней, не связанная с их сегодняшней жизнью. Причин к этому много. В том числе: 1. 79,6% опрошенных детей получают информацию о ВОВ 1941-45гг от учителей (по данным ВЦИОМ 2019 г). При этом, в 5-9 классах современной школы раздел учебника по истории, изучающий ВОВ, отсутствует. В 11-м классе «присутствует», но в традиционном варианте - «четыре года за четыре урока». Государство при этом ожидает, что школьники получат знания и чувства с этим связанные формирующие патриотические взгляды и убеждения. Однако, научно доказано, что даже фундаментальные знание исторических фактов, дат, событий Великой Отечественной Войны, имен героев, могут превратиться в набор обезличенной информации, если они не вызывают эмоциональный отклик. К их числу относятся: чувства сопереживания, гордости за соотечественников, выдержавших серьезные испытания которые как раз и формируют взгляды и убеждения, позволяющие проявлять личное качество - желания противостоять негативным явлениям. У истории ВОВ, преподаваемой в школе, есть свой потенциал. Но одной из важных организационных проблем является недостаточность времени на ее изучение, фрагментарность преподавания. Поэтому очень трудно весь материал изучить на должном уровне. 2. Есть еще одна причина - эмоциональные проявления возможны, если у подростков развит эмоциональный интеллект. По мнению психологов, у современных подростков, эта сторона личности плохо развита, так как ограничен круг реального общения и социального взаимодействия, он замещен компьютерными играми, которые искажают реальность. 3. Очевидно, что истинными носителями памяти о войне являются в основном ветераны. Но с каждым годом их становиться все меньше. Биологический возраст, который в России для большинства мужчин определён среднем в 76 лет, а самым молодым ветеранам, попавшим на фронт в 1945 году, уже перевалило за 93 года. На 26 марта 2022 года в России насчитывается 66 тысячи непосредственных бойцов ВОВ. Общее число всех участников, включая тружеников тыла, жителей блокадного Ленинграда, узников фашистских лагерей - в 1 миллиона человек. 4.Носителями памяти о войне являются также представители старших поколений (ВЦИОМ 2021). (76,4%) опрошенных указали родителей и родственников, как источников информации об истории ВОВ (ФОМнибус). Они лучше помнят, где воевали их родные, чаще хранят дома фотографии, награды, письма, другие семейные реликвии, связанные с войной. Им чаще доводилось слушать рассказы, воспоминания близких о событиях тех лет. Но при этом, в современном обществе, растет разорванность связи между поколениями. Об этом говорят 36% опрошенных (ВЦИОМ 2018). Социологические исследования и практики социальной работы показывают «… что нередко семья имеет лишь внешнюю атрибутику системы – структуру, а в сфере внутрисемейного взаимодействия обнаруживается отчужденность, враждебность, агрессия, одиночество, социальное сиротство вне зависимости от поколенческой принадлежности….». Таким образом - для успешного формирования в детской и молодежной среде патриотических взглядов и убеждений, преодоления фрагментарности, искажений представлений о ВОВ, включения эмоциональной сферы в восприятие прошлых событий, необходимо погружение учащихся в продуктивную деятельность, основанную на приобретении личного опыта исследования истории ВОВ. Опыт возникнет в ходе системно построенной патриотической акции на принципах культурно-средового подхода, в основе которой - логика «от истории своей семьи – к истории страны». Ключевым событием акции станет посещение особенного места – одного из главных музеев страны, посвященных истории ВОВ. Участники акции – молодые люди 13 – 17 лет, их родители и родственникиразных поколений. Итоговым событием – представление своего отношения к участию в акции ближайшему окружению.

География проекта

Чайковский городской округ, Еловский муниципальный округ, Осинский городской округ

Целевые группы

1. Подростки 13-17 лет (7-10 класс), проживающие на территориях: Чайковского и Осинского городских округов, Еловского муниципальных округа Пермского края,
2. Представители старших поколений - родители и родственники участников (35-50 лет), как соучастники в акции и источники информации об истории Великой Отечественной войны
3. Представители старших поколений - бабушки и дедушки (50 лет и старше) как источники информации об истории Великой Отечественной войны