Проекты

Краткое описание

Проект «Знай и гордись» направлен на формирование у подростков патриотического отношения к своей малой родине, ее истории и героическому прошлому предков посредством развития у подростков познавательной, поисковой и социальной активности через привлечение ресурсов школьных музеев.
В Пермском крае более 300 образовательных учреждений имеют школьные музеи, в последние годы деятельность их активизировалась: создаются новые экспозиции, проводятся различные культурно-познавательные мероприятия для учащихся. Большую роль в деятельности школьного музея играют его активисты, они ведут поисково-исследовательскую работу, занимаются оценкой, учетом и хранением экспонатов, разрабатывают и проводят экскурсии.
В основе проекта лежит идея создания подростками - активистами школьных музеев Пермского края настольной игры "Краеведческое лото «Знай и гордись» как образовательного контента для своих одноклассников с целью поддержания у них интереса к военной истории своей семьи, своей малой родины.
В рамках проекта активисты школьных музеев отбирают экспонаты из своего музея, связанные с военной историей нашего края, собирают информацию об истории экспоната, описывают их, изучая источники и заполняя карточку, направляют экспертам. Эксперты проверяют информацию, отбирают из присланных участниками объекты для настольной игры, создавая ее макет игры.
В результате совместной работы активистов музеев различных образовательных учреждений края будет создана настольная игра о военной истории нашего края "Краеведческое лото "Знай и гордись", которую получат активы музеев и смогут использовать в просветительской и поисково-исследовательской работе, при проведении экскурсий, на различных массовых мероприятиях и пр.
Актуальность проекта определена на основе анализа опроса подростков, в результате которого было выявлено, что данная целевая группа испытывает потребность в изучении военной истории своей семьи, своей малой родины у подростков Пермского края, и считает для себя важным знать о жизни, военном и трудовом подвиге своих героев-земляков. (подробнее см. п.8)
Социальная значимость - в идее "подростки-подросткам" - создание образовательного контента подростками, имеющими опыт в создании и реализации проектов по военной истории (активисты школьных музеев) для подростков, интересующихся этой темой, но не имеющих возможности реализовать свои идеи.
Уникальность идеи заключается в сетевом характере проекта, возможность привлечь к его реализации ребят из школ разных муниципальных образований, а для участников - познакомиться со школьными музеями края, найти единомышленников.
Инновационность проекта в возможности для игроков дополнять лото новыми карточками экспонатов своих музеев, семейными реликвиями участников, объектами своего города, села, посвященными военной истории.

Цель

1. Создание образовательного контента для подростков, интересующихся военной историей своей семьи, своей малой родины посредством привлечения активистов школьных музеев Пермского края к процессу создания настольной игры "Краеведческое лото "Знай и гордись"

Задачи

1. Подготовка информационных и организационных ресурсов
2. Привлечение активистов школьных музеев Пермского края к разработке настольной игры
3. Тираж и рассылка разработанной настольной игры
4. Проведение для подростков, интересующихся военной историей своей семьи, своей малой родины настольной игры "Краеведческое лото "Знай и гордись"

Обоснование социальной значимости

Важным приобщение школьников к изучению военной истории, формирование у подростков патриотического сознания сегодня считают не только взрослые: педагоги, родители, общественность, но и сами ребята.
Подготовку к проекту мы начали с педагогами МАОУ «Конзаводская средняя школа имени В.К. Блюхера» Пермского МО и МАОУ «Средняя образовательная школа № 30» г. Перми. Перевозчикова Г.М. и Андриянов А.В. провели беседы со своими воспитанниками - активистами школьного музея и попросили их оценить уровень сформированности гражданско-патриотических убеждений своих одноклассников.
Результаты показывают, что, по мнению активистов, у ребят хорошие знания по темам, сформировано позитивное отношение к государственным символам и военной истории. Вместе с тем, активисты считают, что одноклассники не проявляют или недостаточно проявляют социальную активность, чаще являясь сторонними слушателями/зрителями мероприятий гражданско-патриотической направленности (см. п. 8.1 статья «Опрос Сформированность ГПУ одноклассников. Результаты»).
В личных интервью с активистами музеев ребята отмечали, что для приобщения одноклассников к изучению военной истории своей семьи, малой родины необходимы активные формы, с привлечением медийной сферы, игровых технологий и т.п.
Далее мы провели опрос подростковой аудитории (обучающихся из различных территорий Пермского края) с целью выяснения интереса у школьников к военной истории своей семьи, своей малой родины, потребности в ее изучении. https://forms.yandex.ru/cloud/65fc4ad0068ff012c3d03e21/ (см. п. 8.1 файл «Результаты опроса подростков») .
Опрошено около 400 подростков из 15 муниципалитетов края. Ответы:
- Знаешь ли ты, кто из твоих предков принимал участие в Великой Отечественной войне, служил в горячих точках? (знаю всех 18%, знаю, но не всех 58%, никого не знаю 24%);
- Хотелось бы тебе изучить военную историю своей семьи? (да, хочу узнать больше из истории своих родственников 87%, нет, я и так все знаю и могу рассказать 7%, не хочу 6%);
- Знаешь ли ты, какой вклад внесли жители твоего села (поселка, города) в Победу в Великой Отечественной войне? (что-то слышал об этом 46%, знаю 35%, ничего не знаю 18%);
- Хотелось бы тебе больше узнать о жизни и подвиге своих героев-земляков? (да, для меня это важно 91%, нет, не считаю это важным 9%);
- Какие способы изучения военной истории тебя привлекают больше? (посещение музеев, встречи с историками 37%, участие в викторинах, конкурсах, слетах 25%, самостоятельная работа с источниками (литература, документы, интернет) 20%, другие формы 17%.
Проанализировав результаты опросов, выявлено, что, с одной стороны, есть подростки, интересующиеся военной историей нашего края, но не имеющие возможности активно заниматься ее изучением (отсутствие информации как и куда обратиться, чтобы узнать о своих родственниках, земляках, участвовавших в Великой Отечественной войне; кто еще занимается этой темой, у кого можно получить консультацию/поделиться информацией; где и в какой форме представить результаты своих исследований и пр.). С другой, есть ребята - активисты школьных музеев, которые готовы помочь своим одноклассникам в реализации исследовательных проектов по изучению военной истории своей семьи, малой родины.
На основании сделанных выводов мы предположили, что одним из направлений удовлетворения потребности подростков в изучении военной истории может стать взаимодействие с активистами школьных музеев: знакомство, привлечение к музейным проектам, поддержка в поисково-исследовательской работе и т.д. Первым шагом может быть создание активистами для своих одноклассников настольной игры по военной истории края, в которую войдут экспонаты из школьных музеев, их описание, история, информация о том, в какой школьном музее экспонат находится, на каких ресурсах можно найти дополнительную информацию, контактные данные музея.

География проекта

Муниципальные образования Пермского края

Целевые группы

1. Подростки Пермского края в возрасте 12-17 лет, интересующиеся военной историей малой родины.