Проекты

Краткое описание

Проект окажет влияние на смягчение ситуации дефицита реабилитационных услуг для детей с ОВЗ и их родителей.
Качественно улучшит состояние здоровья детей с ОВЗ, участников проекта. Произойдет позитивное изменение психо-эмоционального состояния детей с ОВЗ и их родителей. Повысится уровень социализации детей после прохождения всех этапов проекта. Родители получат знания, освоят методы и навыки сглаживания и снятия нервно-агрессивного состояния ребенка с ОВЗ

Цель

1. Улучшение физического и психо-эмоционального состояния детей с ОВЗ их родителей

Задачи

1. Приобретение оборудования
2. Запуск рекламной кампании и популяризация проекта
3. Работа с целевой группой

Обоснование социальной значимости

Важным звеном в построении воспитательной работы школы является взаимодействие педагога с родителями учащихся. Семья – та естественная среда жизни и развития ребенка, в которой закладываются основы личности. Какую бы сторону развития ребенка мы не взяли, всегда окажется, что решающую роль на том или ином возрастном этапе играет семья. Для ребёнка с ОВЗ значение правильного семейного воспитания возрастает вдвойне.

Семьи, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья, вынуждены зачастую решать все проблемы, связанные с инвалидностью ребенка самостоятельно.

Основными проблемами(кроме медицинских и экономических) семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, являются:
- проблема воспитания, обучения и ухода за больным ребенком, которая заключается в трудностях, связанных с подготовкой ребенка к школе и помощью в его обучении, особенно при обучении на дому;

- психологические проблемы, которые связаны, прежде всего, с тревогой за судьбу ребенка с ОВЗ всех членов семьи, напряжение во взаимоотношениях родителей из-за необходимости решения всевозможных проблем; уходом одного родителя из семьи; негативным восприятием со стороны окружающих физических недостатков ребенка.

Наш проект направлен на развитие социальных и умственных навыков детей с ОВЗ, которые помогут подготовиться и адаптироваться детям в школе. Решение психологических проблем родителей детей с ОВЗ за счет успешного выполнения современных интерактивных занятий:
1. Пескотерапия с интерактивной песочницей - это популярный вид психологической и педагогической деятельности. Работа с песком помогает проводить разнообразные коррекционные занятия по снятию психоэмоционального напряжения, снижению уровня тревожности, по работе со страхами. Комплекс подходит для детей начиная с раннего возраста, в том числе и для детей с ОВЗ. Игры позволяют учитывать индивидуальные и возрастные особенности ребёнка. Есть специальный режим, который создает возможность для проведения занятий со слабовидящими детьми. Развитие мелкой моторики за счет занятий с песком запускает интенсивное развитие активной речи. Дети раннего возраста, занимающиеся с песочницей, начинают говорить намного раньше. Дополненная реальность создает возможность каждому ребёнку выступать в роли творца. Дети сами моделируют песочное пространство, тем самым раскрывая свой творческий потенциал, развивая мышление и воображение.

2. Логопед-дефектолог с использованием умного зеркала позволяет решать логопедические и дефектологические задачи для помощи детям с речевыми нарушениями, с проблемами артикуляции, задержкой развития речи и другими речевыми особенностями. Геймификация и обратная связь на логопедических занятиях позволяет превратить рутинные занятия в увлекательную игру. Конструктор даёт возможность создавать игры и целые занятия как по темам, так и создавать блоки занятий для конкретных детей или для групп. Позволяет логопедам работать эффективнее и результативнее. Интерактивное умное зеркало, благодаря заложенному разнообразию логопедических игр, возможностям конструктора, видео, аудио-записи и обратной связи способствует повышению мотивации детей к логопедическим занятиям и к качественному выполнению упражнений, в т.ч. дыхательной гимнастики, дифференциации и автоматизации звуков.

3. Активные занятия с психологом с использования интерактивного физкультурного комплекса помогут решить проблему недостаточной физической активности в малоподвижном образе жизни школьников начальных классов и дошкольников. Занятия направлены на Профилактику гиподинамии; Повышение двигательной активности; Повышение мотивации в занятиях физической культурой; Развитие коммуникативных навыков, коллективного взаимодействия; Развитие быстроты реакции, игровой ловкости; Развитие навыков бросания в заданную цель; Развитие зрительного внимания, памяти, логического мышления; Формирование элементарных математических представлений и развитие навыков

4. Интерактивные подвижные занятия направлены на развитие когнитивных функций и расширение кругозора при двигательной активности ребёнка. Происходит взаимодействие с игровыми элементами: дети изучают окружающий мир, актуализируют знания о временах года, решают задания-головоломки, развивают речь и расширяют словарный запас. Занятия удобно выстраивать в парах для улучшения коммуникации детей. Развивает зрение, слух, внимание, память, логику, внимание и мыслительные способности.

5. Сенсорная комната направлена на развитие высших психических функций (речь, память, мышление, внимание, воображение, восприятие) эмоциональной сферы и личностных качеств ребенка, способствует психоэмоциональной разгрузке (релаксации), восстановлению и поддержанию психологического здоровья детей.

География проекта

г. Пермь

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 2 до 12 лет с ограниченными возможностями здоровья и их родители, проживающие в г. Пермь