Проекты

Краткое описание

В силу своей специфики, деятельность нашей организации тесно связна с колледжем Олимпийского резерва Пермского края и спортивной школой Свердловского района г. Перми, которые культивируют сразу несколько видов спорта. Возникла идея показать детям разные виды спорта, чтобы в будущем они смогли сделать правильный выбор спортивной секции. В течении 4 месяцев, 2 раза в неделю мы планируем заниматься с детьми младших классов (1-4 классы), проводя дополнительные занятия физической активности. В программу занятия будет включено ознакомление с самим видом спорта (спортивная борьба, самбо, гимнастика, баскетбол, стритбол, пионербол, регби, регбол, акробатика, футбол, волейбол). Уникальность проекта заключается в том, что занятия будут проходить в виде беседы, игры, после каждого занятия будет проведена рефлексия,под кураторством спортивного психолога, с целью получения обратной связи от детей. Как правило детей отправляют в ту или иную секцию лишь постольку, поскольку родители принимают такое решение без учета пожелания самого ребенка. С помощью проекта мы позволяем ребятам не только осознать все разнообразие видов спорта, но и прививаем им ценности и знания, способные благотворно влиять на их дальнейшее развитие.
Значимые ожидаемые результаты:
Дети ознакомятся с разными видами спорта, получат необходимую дополнительную двигательную активность, общение в социуме и положительные эмоции от игр. будут готовы к более осознанному выбору.

Цель

1. Создание условий для привлечения детей младших классов города Перми к регулярным занятиям спортом и к осознанному выбору спортивной секции.

Задачи

1. Сформировать рабочую группу;
2. приобрести спортивный инвентарь для проекта и проведения подобных спортивных мероприятий в последующем;
3. провести с детьми 42 школы увлекательные занятия в целях повышения интереса детей к занятиям спортом и здоровому образу жизни, соблюдению правил здорового питания и ухода за собой, ознакомить детей с правилами и спецификой различных видов спорта;
4. провести фестиваль проекта с показательными выступлениями действующих спортсменов, как подведение итога проделанной работы. с целью стимулирования желания обучающихся к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, создать позитивное настроение от участия в празднике.

Обоснование социальной значимости

На Заседании Совета при Президенте по развитию физической культуры и спорта 27 марта 2019 года, где обсуждались национальные цели и стратегические вопросы развития физической культуры и спорта до 2024 года и на более длительную перспективу, Президент РФ В.В. Путин обозначил сферу спорта как один из приоритетов социальной политики: «занятия спортом – это возможность для самореализации, для нового качества жизни каждого человека», заявил о необходимости популяризации спорта, напомнил о цели майского указа: «к 2024 году вовлечь в регулярные занятия спортом более половины населения России – 55 процентов».
Взрослые вырастают из детей, и именно последних, которые составляют 27 % населения России, необходимо вовлекать в регулярные занятия спортом.
Перед выбором нужного вида спорта стоят ученики младших классов и их родители, которые сталкиваются с такими проблемами:
Родители учеников 1-4 классов хотят, чтобы их дети проводили время с пользой после занятий, в виду своей занятости не могут это контролировать. У детей не хватает физической активности. Зачастую в школах нет продленки и дети после уроков сразу же идут домой, проводят время без присмотра, много пользуются гаджетами и мало двигаются. По информации подготовленной специалистами филиала ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Калининградской области в городе Зеленоградск» неумеренное использование смартфонов и планшетов ребенку приносит вред.
Прежде всего физическому здоровью:
- ухудшается зрение;
- ухудшает осанку;
- могут возникать патологии кистей;
- может вызвать ожирение.
По данным исследований американских ученых, дети, которым разрешено выходить в Интернет из своей спальни, на 30% чаще имеют избыточный вес, имеют проблемы с формированием нервных связей в головном мозге.
Может вызвать:
- планшеты и смартфоны не учат детей самоконтролю, а, наоборот – дают возможность не ограничивать себя в своих желаниях. Это вызывает зависимость, схожую с наркотической;
- учащение детских истерик.
Девайсы – не предоставляют ребенку возможности сформировать внутренние механизмы саморегуляции:
- ухудшение сна;
- трудности в учебе;
- это не развивает умение общаться;
- может вызвать психические отклонения;
- увеличивает детскую агрессивность;
- социальная тревожность.
В школах краевого центра ситуация аналогична. Мы планируем организовать пилотную инициативу.

География проекта

Город Пермь, Свердловский район, МАОУ СОШ №42

Целевые группы

1. ученики 1-4 классов